专业发展规划--夏颖.doc

专业发展规划 个人发展基础分析： 1、自身素质结构： 当年，怀揣着“学高为师，德高为范”的信念步入教师行列。认真、勤勉、负责，是年轻的我生活的主旋律，虽然中间有困惑、无助乃至动摇。但因为有责任，因为要对那一个个年轻而单纯的生命负责，走到今天，且自认为走的比较出色。但今天回首，实际上也仅仅是做了一个教师份内之事，依靠的是最朴素的职业道德。工作的过程慢慢改变了我，使我从内心热爱教师这个职业，更懂得一名优秀教师应具备的素质：职业使命感 、高度的责任感、智慧的成熟性、坚定的道德观、对世界的洞察力、积极乐观、朝气蓬勃、对学生的关心…… 从专业知识的角度讲，全面和扎实的，也能适当的延伸和拓展。但缺乏广阔的知识文化视野，科学素养和人文素养，与生产、生活的知识联系受到个人生活体验狭窄所限也显的相当薄弱。希望自己能在繁重的工作之余，能挤出一些时间，多涉猎、多阅读、多走出学校去体验，能有比较雄厚的知识群做后盾，让自己的教学充满灵性，让自己的课堂真正开放起开。 从专业能力角度讲，教育教学基本技能应该是做好一名教师最基本的条件之一。目前课堂教学基本技能较好，组织教学活动能力尚可，也有一定的调控课堂、调控自我的能力，也具备对学生的感染力。近年来，对于自己的教育教学实践和周围的教育现象，有了比较强的反思意识，也开始分析和研究教育教学中存在的一些问题，而不再是关注而已，但深感自我更新拓展的能力特别不足。 但幸运的是能拥有这样一个良好的团体氛围，能拥有导师们的指点、引领，使自己不断前行！ 2、分析自己所处的发展阶段 教学岗位工作年头，期望自己能在教学中有所创造。新课程标准出现以后，它不仅是教学内容的增减、难度的变化和知识次序的调整，它是教学观念的转变、新教学理念的形成、是教师角色的改变，涉及到为谁而教学，体现学生主体地位的重视，从知识传授向方法、能力培养过度，这是一次触及深层的变革，需要引起足够的重视。原来形成的“以不变应万变”的念头在这时必须要改变了。 二、发展方向 1、以“为学生的一生奠定语文素养”为己任，走适合自己的专业成长之路。 2、 继续加强师德修养，以“培养心智健全的学生”为目标，争做快乐教师，培养快乐学生。 3、树立先进的教育理念,给每个学生以成功的机会,提高教学效率。 三、年度目标 1、加强学习，丰富自身的专业知识和教育教学理论，提高自身的文学素养。 2、勤于反思，参与教研交流。争取有教学论文在市级以上获奖，或在市级以上刊物发表1篇学科论文。 3、提升现代教学理念，能灵活熟练运用现代化教学手段。使课堂教学变得丰富多彩。 四、实施办法 1、认真阅读各种理论书刊，每周坚持进阅览室和进行网上阅览，摘抄读书笔记，学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践。 2、勤于反思，及时总结教学经验，勤写教学随笔。 3、向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于30节。 、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。