《经济学》课程内容.doc

《经济学》 河 北 省 省 级 精 品 课 程 申 报 材 料 （第六册） 教学内容（Ⅰ） ——教学内容组织与安排及课程内容 课程负责人：王健、路剑 目 录 一、课程内容 二、教学内容组织及安排 1、教学内容安排 （1）习题及答案 （2）试题及答案 （3）部分电子讲义 2、教学文件建设 （1）教学大纲 （2）教学计划 （3）教学日历 课程内容 课程内容 1.课程定位 本课程建设紧紧围绕把学生培养成高素质、创新性和具有较强实践能力的复合型创新人才这一根本培养目标，充分吸收国内外先进的理论和实践成果，发挥教师队伍的团队精神和创新精神，不断更新和完善教学内容，采用灵活多样的教学方法及教学手段，针对学校办学定位以及本院学生大部分来自河北省的实际情况，适应经济全球化对复合型人才培养的要求，我们将本课程定位为专业基础课。 2.课程目标 通过本课程的学习，使学生了解经济学的发展脉络，掌握经济学的基本理论、基本研究方法和实证分析技巧，在对基本理论和方法充分理解的基础上，培养学生运用经济学基本理论和思维分析、研究和解决现实经济问题的能力，尤其要使学生学会通过建立经济模型对各类经济问题进行实证研究，也为学生进一步学习国际贸易、金融学、信息经济管理、制度经济学等其他专业课程打下坚实的基础。 3.课程内容 经济学是经济管理类专业基础课，由微观经济学和宏观经济学两部分组成，其课程内容如下： 《微观经济学》的课程内容： 第一章，绪论。教学目的是使学生明确什么是经济学及其基本问题，了解经济学的由来及演变，掌握微观经济学的研究对象和研究方法。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学手段。 第二章，供求与均衡价格理论。本章分析需求和供给的一般原理，在此基础上描述竞争市场条件下均衡价格的决定，并给出一些运用供给和需求的原理进行分析的实例。学生还需掌握需求弹性和供给弹性等弹性概念，并学会对弹性理论的简单运用。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第三章，消费者选择理论。本章首先分析消费者的个人效用，其次考察消费者的预算约束，在此基础上，进一步阐明消费者的选择问题。旨在使学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论和序数效用理论分析确定条件下消费者的行为；能够用消费者均衡理论推导需求曲线和恩格尔曲线。采用课堂教学和案例形式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第四章，生产者选择理论。本章分析厂商投入要素生产出产品的过程，即考察生产函数。旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。采用课堂教学和案例形式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第五章，成本与收益理论。本章介绍成本的相关概念，分别分析短期成本函数和长期成本函数的性质，并通过分析成本与收益的关系来求解厂商实现利润最大化的均衡条件。旨在使学生掌握成本分析的方法和厂商的生产成本与产量之间的关系。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第六章，完全竞争市场。本章分析在完全竞争的产品市场条件下使厂商实现最大利润的均衡产量和均衡价格是如何决定。旨在使学生重点掌握完全竞争市场的特点，在完全竞争市场上厂商如何做出短期和长期的产量决策。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第七章，不完全竞争市场。本章分析在完全垄断、寡头垄断和垄断竞争三种不完全竞争的产品市场条件下使厂商实现最大利润的均衡产量和均衡价格是如何决定。旨在使学生重点掌握三种不完全竞争市场的特点，在每一种不完全竞争市场上厂商如何做出短期和长期的产量决策，并理解不同市场的经济效率。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第八章，博弈论与信息。本章对博弈论进行了概述，重点分析完全信息静态博弈和完 全信息动态博弈，分别给出纳什均衡和子博弈精炼纳什均衡的详细讲解。旨在使学生对博弈论有初步了解，培养学生这方面的思维。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第九章，生产要素价格的决定。本章分别讨论要素市场和产品市场均在市场条件下生产要素的需求和供给，并在此基础上分析生产要素均衡价格的决定。旨在使学生了解生产要素需求与供给的基本原理，掌握工资、利息、地租理论。采用课堂教学和案例形式相结合的方式，运用多媒体教学和传统教学手段相结合的方法。 第十章，一般均衡与福利经济理论。本章首先，将生产的均衡过程与消费的均衡过程联系在一起，将资源分配与收入分配联系在一起，分析所有市场共同均衡的一般均衡理论。接着介绍福利经济学的相关理论。旨在使学生掌握福利经济学的政策和社会目标，理