1222 我们认识的数(实小黄娟).doc

1222 我们认识的数 教学内容： 教科书P44-45“我们认识的数”。 教学目标： 1.用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。 2.培养估算意识，对数的多少有一定的估计能力。 3.积累生活经验，了解数在不同的背景中具有不同的意义。学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。 教学重难点： 重点：使学生掌握100以内数的大小、数的组成、数的顺序。 难点：正确描述两个数的大小关系。 教学准备： 1.花生米，黄豆，小番茄若干，盆三个，表格一张。 2.课件。 教学过程： （一）说一说，激趣导入。 小朋友，到现在为止，我们已经认识了100以内的数，在我们生活中，经常会用到他们。今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，和我们认识的数做个游戏。 1.学生说数。 （1）出示学生交流的情景录象。 瞧，这四个小朋友，他们正在交流呢？ （①我班有52名同学；②我养了75条蚕宝宝；③我们楼里住了24户人家；④我国有56个民族。） （2）学生汇报收集到的数据。 ①他们都用100以内的数说了一句话，说的真好。小朋友们想说吗？指名交流，教师板书数据。 ②师：还有很多小朋友想交流呢，下面请每个小组的小朋友互相说一说你在生活中发现的数。 2.你知道自己的小伙伴的年龄吗？老师这也收集了一些小朋友的年龄。 （1）交流年龄的大小：看了小朋友你自己调查的年龄，你发现了什么？ （2）仔细观察这几个小朋友的年龄。你能来说一说，你们自己的年龄大约是几岁吗？ （3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大约是几十多岁？ （4）用自己的话来说说爷爷奶奶年龄。 （5）你能猜一猜老师的年龄大约多少。你根据谁的年龄来猜的？ 你真聪明，学会有根据的猜了。 小结 ：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别。 过渡：下面让我们和数来做个游戏。 （二）猜一猜。 1、抓小番茄： （1）猜一猜用你们的手抓一把小番茄大约能抓几个？指名回答？ （2）抓一抓：明确规则：要求每组都从一号开始抓，数完了把东西放回碗里，然后向组长汇报个数，组长纪录。（说明表格纪录方法） 小番茄 ? ? ? 抓一抓 ? ? 数一数? ? ? ? ? ? ?1号 ? ? ?2号 ? ? ?3号 ? ? ?4号 ? ? ?5号 ? ? ?6号 （3）活动结束后交流，①怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）②仔细观察你们小组内每个小朋友抓到的小番茄的个数，想一想小朋友抓一把小番茄大约有几个？③刚才的小朋友，你猜得怎么样？小结：小番茄个儿比较大，小朋友的手比较小，一把抓的个数很少。不实践，没有经验很难猜。 ④如果老师抓可能抓多少？ 2、 抓蚕豆： （1）猜一猜，你可能抓几粒？你根据什么来猜，把你猜的结果告诉组长，纪录好。然后抓一抓、数一数，到底抓了几粒？也把结果告诉组长，记录好。（说明表格记录方法） 蚕豆?1号 ? ? ?2号 ? ? ?3号 ? ? ?4号 ? ? ?5号 ? ?6号? ? ?猜一猜 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?数一数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）请第几组的小朋友交流一下你们猜的结果和数的结果，谁猜的比较接近？你是怎么猜的？ （3）请猜的接近的小朋友在小组内交流，你怎么会猜得这么接近的？ 小结：蚕豆比小番茄小一些，所以一把蚕豆的粒数比一把小番茄的个数多一些。看来，通过实践，有根据的猜就能猜得接近。 3、抓花生米： （1）猜一猜：我们一起来看一看1号小朋友抓的蚕豆有几粒？猜猜看同样是1号小朋友抓一把花生米大约会有多少粒？ 猜得有没有道理？为什么？这次可能抓得比较多，怎样数可以又对又快？（2个2个，5个5个地数） 花生1号 ? ? ?2号 ? ? ?3号 ? ? ?4号 ? ? ?5号 ? ??6号? ? ?猜一猜 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?数一数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）下面请小朋友像刚才一样猜一猜、抓一抓、数一数，组长纪录。 （3）交流一组：（说明表格纪录方法）他们猜得怎么样？他们怎么会猜得这么准？ 得出：：花生米比蚕豆小得多，所以一把花生米的粒数比一把蚕豆的颗数多的多。 （4）估黄豆： 如果抓一把黄豆大约有多少粒？为什么？ 得出：因为黄豆和花生米差不多大，所以一把黄豆的粒数和一把花生粒数差不多。（三）引导学生一起小结。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。只要我们认真实践，仔细观察，多多思考，有根据