1220 练习六(实小 仇文俊).doc

1220 课题: 练习六 教学内容：。教学目标：知识与技能：进一步熟练比较100以内数的大小；知道什么是单数，什么是双数。2．过程与方法：通过比一比，估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法；学会有根据的进行选择，提高估计意识。3．情感态度与价值观：发展学生的数感，体验数学与生活实际的密切联系。教学过程：一、谈话导入请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识?(数的顺序与比较数的大小) 今天这节课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好!二、基础练习填一填、想一想、说一说(出示练习六的第1题)引导学生看题，你能填出空格中的数吗?学生独立填数，集体交流。认真观察这几个数，想一想，谁最接近90?，为什么?学生同桌交流，集体反馈。那么97是接近100，还是接近90呢?为什么?同学们，你们能用同样的方法，想想：93是接近100，还是接近90?学生思考后，全班交流。先让学生说一说，然后再让学生独立完成本题，教师巡视指导。教师小结：在比较几个两位数的大小时，可以按照比较两个数的大小的方法进行比较。如：先看十位上的数字，十位上的数大的两位数大；如果十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数大。圈一圈，读一读。把2、4、6先用红笔圈出来，要求学生继续照样子圈一圈。集体把圈出来的数读一读除此之外，你还能说出哪些单数或双数? 45，54，36，63，78和87它们分别是单数还是双数? (3)教师小结：当个位上数的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数；当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。(出示课本练习六第题图)先让小朋友独立完成，再进行交流。通过解决实际问题，让小朋友进一步体会“差不多”、“多一些”等的含义。、咱们班的小朋友真了不起!能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更努力地学习数学知识! 2、奶奶的岁数比62大，比67小，奶奶最大是（ ）岁。 3、下面的座位号该从哪个门进？ 9排13号 6排20号 5排24号 14排27号 18排22号 34排3号 57排13号 26排17号 单号（ ） 双号（ ）