1-4、四年级品德与社会导学稿在公共汽车上.doc

四年级品德与社会导学稿 四年级品德组 第一单元导学稿 执笔人： 时间：2013年3月5日 一、课题 1、在公共汽车上 备注 二、学习目标 1、知识与能力：知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2、过程与方法：以遵守公共规则为荣，自觉主动遵守公共规则。 3、情感态度与价值观：自觉遵守公共规则，做文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 三、教材分析 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些守纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较淡薄。所以应对学生进行这方面的教育，使学生现在融入社会，将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应社会时代要求的合格公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守公共秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 四、教学过程（2课时） （一）、温故知新 新的学期有新的打算，有新的希望，你们计划如何上好我们的品德课呢？对自己有没有新的要求呢？（学生回答） 在我们的日常生活中，经常会遇到一些这样的事，比如在医院中看到有人吸烟、在公共汽车上有人乱扔垃圾等，我们应该怎样做？ （二）、导学释疑 1、整体感知 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 2、自主学习，合作探究 （1）、根据课文提供的故事学生讲一讲。 （2）、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 看图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 （3）、树立榜样，指导学生行为　　 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。　　 1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》 2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？ 3．全班交流　　 4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。　　 5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ （三）、巩固提高 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ （四）、拓展延伸 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 （五）、检测反馈 1、如果你坐在公共汽车上遇到没座位的老人，你会怎么做？ 2、校园里，你看到有人随意丢垃圾，你应该怎么做呢？ 3、学习了本课，你们知道在公共场所都应该遵守哪些社会公德？ （六）、整理归纳 1、 在公共汽车上 1、乘车应遵守哪些规则 在不同的公共场所（医院、学校、公园等） 2、不遵守公德会带来什么 五、教学反思 通过本课的教学，首先让学生懂得了应该遵守公共规则，应该讲公德，课堂上同学们积极发言，互相讨论，讲了他们在不同的公共场所的所见所闻，同时也认识到人一定要讲文明、守公德，只有这样才能使我们的社会更加文明、美好。 一、课题 2、想想他们的难处 备注 二、学习目标 1、知识与能力：知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难；知道同情和帮助残疾人是一个人良好品德的体现。 2.尊重关心残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动地帮助他们3.情感态度与价值观：感受残疾人身残志坚的可贵品质，学习他们顽强的精神。…… （五）、检测反馈 1、“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。你能知道下面这些话的含义吗？ 急他人所急 雪中送碳 扶贫帮困 2、留心看看，你身边有没有需要关爱的人？我们应该怎么关爱他们？ （六）、整理归纳 4、伸出我的手 你----