《富饶西沙群岛.doc

富饶的西沙群岛第一课时教学设计 教学内容：人教版小学语文三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计。 教学目标：1.会认“饶、屿”的10个生字；会写“蓝、披”等13个生字；能正确读出“风景优美、物产丰富”等词语。 2.能够正确流利地朗读课文，读懂课文内容，体会西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重点：识记生字词，正确流利地朗读课文，读懂课文内容。 教学难点：读中感悟西沙群岛美丽富饶。 教学方法：以读为主，引领学生在读中学，在读中悟。 学法指导：读中想，读中品，读中悟。 教学准备：搜集课文有关图片，制作多媒体课件。布置学生预习课文和生字词。 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，今天老师带大家去一个地方，这个地方在我国最南方的南海，它像祖国南面的一扇大门把守着关口，是我国的海防前哨。那里有一片岛屿像朵朵星莲漂浮于碧波之中，这就是我们今天要的西沙群岛。 （课件出示祖国版图，并触发点出“西沙群岛”。） 2.板书：西沙群岛。（设计意图：板书课文题目的其中一部分，引起学生的注意和疑问，…..） 3.美丽的小岛、迷人的风光，现在我们就一起走进西沙群岛感受它美丽的风光和丰富的物产。（课件播放西沙群岛精美图片。） 4.这么美好的风光、丰富的物产，课文是怎么样来描述的呢？现在请同学们听课文录音，并注意听清你预习时圈出生字的读音。（播放课文录音） 二、学习生字。 1.课件出示要求会认读的生字，指名让学生读，检查预习情况。 2.借助拼音来品读生字，让学生齐拼读。 3.有哪个同学还认读不出来的吗？请说出来，我们大家一起来帮助你。 同学们,大家预习得很好,这些生字都可以认读出来了。课后大家也要多读，这样学到的东西才会记得更牢。 三、学习文中要求正确读出的词语。 老师现在加大难度了，把课文中重点词语给请出来了，你们还能正确读出它们来吗？ 1.课件出示词语，请小老师领读。 2.小组接龙读词语。 3.理解词语意思。 4.用这么些词语说句话或说个短语。 四、进入课文内容学习 （一）学习课文第一自然段 大家把字词学习得那么好，现在把字词放回到课文里，大家来读读课文。 1.老师和大家先来接读第一自然段。（接读一次，问答读一次） 2.问：西沙群岛是个怎样的地方？ （西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。） 3.“物产丰富”是指那里物产很多，可以用哪个词来换呢？（富饶） 4.补充完整课文题目，学生齐读课题。 5.西沙群岛不单美丽富饶，它还是我国重要的海防前哨，所以我们要保卫好美丽的西沙群岛不受侵犯，保卫好祖国领土不受侵犯。 （二）学习课文第二至第六自然段 1.这么美丽、富饶的西沙群岛，课文描写了它的哪些方面呢？（课件出示问题）带着这个问题，我们分组来读第二至第六自然段。 同学在读时你要注意听，并试着找找提出问题的答案。 2.指名让学生说，教师板书： 风景优美?： 海水????五光十色 美丽 物产丰富??：海底? 珊瑚?? 海参?? 龙虾?? 鱼群? ????????????海滩???贝壳?? 海龟??????? ????????????海岛??? 海鸟???????????????????? ????富饶 3.五光十色的海水足见西沙群岛的风景优美，珊瑚、海参、龙虾、鱼群…….足见西沙群岛的物产丰富。 （三）学习课文第七自然段 1.请大家齐读第七自然段，并找出与“风景优美”“物产丰富”意思一样的词语。 2.风景优美——美丽；物产丰富——富饶 3.第一自然段和第七自然段都是讲到了西沙群岛有什么特点？（美丽、富饶）第一自然段和第七自然段有着什么关系？（首尾呼应） 4. 第一自然段和第七自然段都总概括了西沙群岛的特点——美丽富饶，所以这两部分属于什么写？（总写）第二至第六自然段分别从海水、海底、海滩和海岛来写西沙群岛的美丽和富饶，这部分属于什么写？（分写）由此可见课文是按“总——分——总”结构来写的。这样安排文章结构，不仅使文章条理清楚、层次分明、结构严谨，而且明确了作者写西沙群岛就是为了赞美他的美丽和富饶，表达作者对西沙群岛的热爱。在今后的习作中，你们也要学会用上这种写法，是自己的作文更完美。 （四）练习题 本文作者分别从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四个方面来记叙了西沙群岛的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。 五、学习课文要求会写的生字 1.课文的生字词大家会认会读了，课文的主要内容也了解了，那课文要求要写的生字呢？你掌握了吗？（课件出示生字）我们写的时候要注意哪些地方？大家仔细找找看。 2.指名让学生说。 3.动笔在练习本写写。 六、课堂小