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二年级教学质量分析
二年级期中考试教学质量分析
王丽敏
期中考试已经结束,手中拿着试卷,既有取得成绩的惊喜,也有存在不足的失落。下面针对我在在教学中的得与失,做一反思。
一、成绩分析
科
目 参考
人数 实考
人数 总
分 平
均
分 优秀
人数 优
秀
率 及格
人数 及
格
率 最
高
分 最
低
分 语文 15 15 1200 80 3 20 15 100 98 60 数学 15 15 1220 82 3 20 15 100 96 61 二、学情分析
班级现有15名学生,男生6名,女生9名。上课肖迪等小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,郭东旭、刘若彤不能按时完成作业。张思宁、郭东旭、蒋习策、袁文杰、刘若彤这几名学生心都用在玩上。其他学生学习兴趣浓厚,女生好与男生。所以学生学习成绩之间存在着明显的差距。因此,在这一学期的教学中关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。小部分学生成绩较差,及时补差,是今后教学工作的重点。
具体问题及原因
1、郭东旭同学语文60分、数学61分都是班级成绩最低的。肖迪同学语文65分、数学64分。
原因:这两名同学上课精神注意力时间很短,肖迪上课好说话、个性很强、好耍小聪明。郭东旭同学理解能力稍差,家长关注他学习的时候很少,有时作业不能按时完成。
2、袁文杰同学语文77分、数学76分。语文成绩比上学期提高了30分。
原因:袁文杰同学不爱学习语文,喜欢做数学题。他很聪明,但是个性很强,只许表扬,不许批评。当学习出现问题时,老师提出时不愿意接受,有时跟老师耍脾气,然后不听老师指令。这样严重的影响了他的学习。
3、蒋习策语文77、数学82,刘若彤语文85、数学73,张思宁语文72、数学74。
原因:(1)他们三位学生都很聪明,尤其是蒋习策同学。但是蒋、刘的学习成绩呈现明显的下降趋势。蒋习策、刘若彤父母离异,随父生活,蒋的父亲这段时间照顾病重的老母又要秋收,无暇顾孩子。刘父亲长期在外打工,跟爷爷奶奶生活,奶奶长期有病。没人过问她的学习,有时都不写作业,造成他们性格内向、不善与表达。张思宁语文成绩有所提高,由于年龄小贪玩,父母也长期在外打工只好跟爷爷奶奶生活,辅导跟不上。
4、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。部分学生不会审题,不理解题意。
教师对有些题型训练不到位,导致学生失误。
、1、计算题掌握较好。由于平时坚持计算练习,同时注重强调计算的方法,以及乘法口诀的背诵和应用,加上考试时大部分学生能做到认真、细心,所以口算题失分较少,仅有个别学生因粗心出错。
2、填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况,由于平时注重“双基”的教学,所以,大部分学生失分较少。
3、运用数学知识解决问题掌握较好,在平时的教学中,注重结合所学内容为学生创设各种生活情景,让学生在解决问题的过程中巩固所学知识,体验其应用价值,使学生有了较强的解决问题的能力。
四、不足:
语文:“把下列词语排列成一句通顺的话、第五题:按正确的顺序排列、第七题:写话” 这次考试暴露得出的问题更多地集中地体现这些题上。原因分析:
1、第四题:找出每个词之间的联系,分析出前后关系,排列好后读一遍看是否通顺,再做适当的调整。
要让学生看一看图上在干什么他们说什么?结果学生图意看懂一些学生的写得不完整,话写完后就没下文,结束了。虽说,写话练习我从一年级就开始有意识练起,但是学生的程度还是差得很大,从平时的作业中看来,一些好的学生不仅能把意思写完整,也能较好的渗透思想了,但一些学生写完整也较困难。所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。
1、培优:
(1)在语文方面,继续提高的阅读能力和写话能力。给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
(2)数学方面:在巩固现有的数学基础知识的之上,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,及时检查指导,交给他们理解、解决数学问题的方法。确保提高他们理解、分析应用的数学能力。
2、补差:
(1)利用课余时间辅导
(2)采用一优生带一差生的一帮一行动
(3)对学困生实施多做多练措施。
(4) 采用激励机制,对学困生的每一点进步都给与肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现调动他们的学校积极性。
(5)必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
3、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
4、注意细节,培养习惯,提高质量。主要是认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有细心和耐心。
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