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专题二：元素及其化合物 班级： 姓名： 一、考试要求 化学是一门研究物质的科学，也就是研究元素化合物的科学，元素化合物知识是构成整个化学知识的主体，是化学研究的主要知识。元素化合物知识的特点是内容多、较零碎、难记忆。我们在学习时，应以物质结构知识为指导，以性质为核心，将零散的知识归纳整理成一个有序的整体。 二、要点提示 初中化学涉及的常见物质不多，如单质中的氧气、碳、铁，氧化物中的水、二氧化碳、氧化铁，酸中的盐酸、硫酸，碱中的氢氧化钠、氢氧化钙，盐类物质中的碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠等，都具有代表性。 三、知识归纳 （一）水 1、水、蒸馏水是纯净物、化合物和氧化物； 矿泉水、海水、河水、糖水和盐水等属于混合物。 2、造成水体污染的因素：工业生产中的废渣、废水、废气（即“三废”）和生活污水的任意排放，农业生产中不合理施用农药和化肥。 防止水体污染的措施：①工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生并对污染水体处理后再排放；②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；③生活污水集中处理和排放。 3、电解水实验（水中加少量硫酸或NaOH，增强水的导电性） 水通直流电。正极气体能 ，是 ；负极气体能 ，是 。二者体积比是 ；质量比是 。 反应的化学方程式： 。该反应属于 。 （二）空气 1、空气的成分按体积分数计算：氮气 ，氧气 ，稀有气体0.94%,CO2 0.03% 2、环境污染知识：排放到空气中的气体污染物是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。 3、测定空气成份实验，所燃烧物质具备的条件是 。例如使用红磷，磷燃烧后生成白色固体，不能用铁、碳、硫代替磷。 （三）氧气的性质和用途 1、氧气的物理性质：无色无味的气体；不易溶于水；密度比空气略大。液氧、固态氧是淡蓝色。 2、氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧。 3、氧气的化学性质：比较活泼，能支持燃烧，有氧化性，是常用的氧化剂。 ⑴木炭在氧气中燃烧： 现象：发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体。 反应的化学方程式 。 ⑵硫在空气中和在氧气中分别燃烧： 现象：硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体并放出热量。 反应的化学方程式 。（该实验需在瓶底装少量水，目的：用于吸收有毒气体SO2，防止空气污染。） ⑶磷在空气中燃烧： 现象：发出白光，产生大量的白烟，放出热量。 反应的化学方程式 。 ⑷镁在空气（或氧气）中燃烧 现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。 反应的化学方程式 。 ⑸铁丝在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出热量。 反应的化学方程式 。 （此实验必须先在集气瓶底装少量水或铺一层细砂，防止生成物高温溅落使瓶底炸裂。） ⑹氢气在空气中燃烧(点燃爆鸣气) 现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；不纯的氢气点燃会爆炸。 反应的化学方程式 。 ⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，瓶壁内有水珠。向瓶内倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧生成CO2和H2O。 （四）氧气的制法： 1、工业制取氧气的方法：分离液态空气制取氧气，此变化是物理变化，不是分解反应。 2、实验室制取氧气反应原理： ①加热高锰酸钾 。 ②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 。 ③常温采用过氧化氢和二氧化锰制取 。 3、实验室制取氧气注意事项： ①试管口略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部炸裂试管。） ②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当 后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气） ③排水法收集氧气结束时，应先 ，后停止 （防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。） ④使用高锰酸钾制取氧气时，在试管口放棉花团，