2017年电大《健康教育与健康促进》形成性考核册详解.doc

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2017年电大《健康教育与健康促进》形成性考核册详解

健康教育与健康促进形成性考核册答案 健康教育与健康促进作业1: 一、名词解释: 1、健康教育:是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动,是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康促进:促进健康行为:是指个体或体自身和他人健康的行为。2.在现代社会中,影响人类健康最重要的因素是 C A.生物学因素 B.卫生服务因素 C.行为与生活方式因素 D.环境因素 E.社会经济因素 3.制定公共场所禁止吸烟的法规,属于健康教育干预策略中的 A A.社会策略 B.环境策略 C.信息传播 D.技能发展 E.组织方法 4.关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是 E A.健康促进是健康教育不可缺少的核心要素 B.健康教育对健康促进起着维护和推动作用 C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D.健康教育是健康促进的深化与发展 E.健康促进要以健康教育为先导 5.从健康传播效果的层次看,以下表述属于健康信念认同的是 D A.能指出酗酒对健康的危害 B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动 C.反对家人或他人在自己身边吸烟 D.相信低钠盐有利于健康 E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果 6.从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于传播者方面的是 C A.在农村利用有线广播传播健康知识 B.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容 C.请群众信赖的医学专家讲课 D.采用漫画、图片的形式 E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的宣传活动 7.在传播中,干扰指的是 B A.受传者接受信息后的心理行为反映 B.传播过程中对信息减弱或加强的因素 C.在传播过程中能决定信息取舍的人 D.在传播中传播双方的相互依存关系 E.在传播过程中双方缺乏对信息共同理解 8.传播材料预试验的次数取决于 E A.传播材料的形式 B.使用传播材料的场所 C.传播材料的使用对象 D.制作传播材料的经费数量 E.初稿的质量和前一次预试验中发现问题的大小与多少 9.人们患了某种疾病后,由于怕花费太多时间和钱而不去就诊,在健康信念模式中应该解 释为 D A.对疾病易感性的认知 B.对疾病危险性的认知 C.对采纳健康行为益处的认知 D.对采纳健康行为障碍的认知 E.自我效能 10.人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于 B A.预警行为 B.求医行为 C.遵医行为 D.病人角色行为 E.保健行为 三、简答题: 1、、简述健康促进的五大领域。(1)制定能促进健康的公共政策:健康问题涉及到很多部门,不仅要求卫生部门制定相应政策,也包括非卫生部门实行健康促进政策;(2)创造支持性环境:创造安全、满意、愉快的生活和工作环境,支持人们采纳有利于健康的行为;(3)加强社区行动:充分发动社区力量,积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施,挖掘社区资源,解决社区的健康问题;(4)发展个人技能:提高人们的卫生保健知识和能力;(5)调整卫生服务方向:强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任,建立有助于健康的卫生保健系统。、健康促进的基本策略。基于健康促进的概念和活动领域,可以将健康促进的基本策略分为倡导、赋权、协调和社会动员,其中倡导、赋权、协调是《渥太华宣言》明确指出健康促进三大基本策略,而社会动员则是联合国儿童基金会在开展致力于改善妇女、儿童健康状况的过程中提出的健康促进策略。 (1)倡导:主要强调的是针对政策决策者运用倡导的策略,促进有利于健康的公共政策的制定和出台。(2)赋权:开展社区及人群的能力建设,使其具备维护健康的意识、掌握科学的知识和可行的技术,激发社区和个人的潜能,最终使社区、每个家庭和个人具备承担起各自的健康责任的能力,并能付之于行动。(3)协调:健康促进涉及政府、各部门、社会团体、非政府组织、社区、个人,使各方面力量有效发挥作用,并能互相支持、配合,需要运用协调策略,关注到各自的利益与行动,形成促进健康的强大联盟和社会支持体系,努力实现维护和增进全社会健康的共同目标(4)社会动员:社会动员策略主要的对象是社会各方面的力量、社区以及个人,有效的社会动员需要以远大的目标感召人们,以各方利益得到最大满足与妥协来打动人们,促使各方积极行动,产生切实的成效。、简述“五因素传播模式”的内容。健康传播的“五因素传播模式”是拉斯韦尔提出的,该模式通过对五个问题的回答,描述了传播的基本结构和传播学研究的五大领域。这五个问题是:谁?说了什么?通过什么渠道?对谁?取得什么效果?模式及其五大研究领域是传播者控制研究,信息内容研究,媒介研究,受传者研究,效果

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