2015—2016第二学期小学语文学科教研工作计划要点工作.ppt

2016年四年级上小语调考质量分析报告会暨2015—2016第二学期语文教研工作计划会议 罗湖区教育科学研究中心 张静 四上期末 抽样性质量检测 分析报告 命题 依据与思路 全区成绩 指标统计 答题情况分析 阅卷情况小结 一、试卷命题依据与思路—— 范围 实考人数 平均分 合格率 优秀率 最低分 最高分 全距 罗湖区 9983 79.22 93.51% 35.72% 1.5 99 97.5 1. 各维度成绩离散程度稳定。 ?人数最多的分数段为80-90；平均分处在70-80分数段。 二、全区成绩指标统计——（一） 基本情况持升 1.带头学校成绩依然保持较高水平。 百仕达、鹏兴、港人子弟、莲南、明珠、螺岭、罗湖、翠北、碧波、水库、红岭、滨河、安芳、翠竹、东晓、莲塘、龙园、桂园、布心、洪湖20所学校，在本次考试中校平均分均高于区平均分。 2.及格率全区飘红。 ★全区不存在校平均分不及格的现象，没有学校及格率低于60%。 ★全区及格率最高的学校为100%，最低为79.3%，有1所学校的及格率低于80%， 上学期是7所学校。 ※全区成绩偏弱的学校进步很大,整体抬高了成绩。 3.部分学校成绩喜获提高，进步可观。 （此分值为学校在近两个学期调考中，区校间均分差的提升值） ★均分差进步较大：东晓+5.69、港人+5.03、向西+3.43、水田+3.19、洪湖+3.05、笋岗+2.94、南湖+2.47、水库+2.33、莲塘+2.26、滨河+2.15、红岭+1.70、人民+1.51、泰宁+1.29、东昌+1.23、湖贝+1.05、靖轩、罗芳、桂园、鹏兴、翠北 ★及格率提升较大：东昌、湖贝、靖轩、泰宁、人民、笋岗、向西 ★安芳小学第一次参加区调考，成绩突出，旗开得胜。 二、全区成绩指标统计——（一） 基本情况持升 各校分值区间落差较为明显 学校平均分最高的为88.39分，最低的为69.23分，校平均分相差19.16分； 距区均分在1分之内的有4所学校，2分之内的有5所学校，3分之内的有4所学校，3分之外的有10所学校，占比23.8%； 全区优秀率最高的学校为79.34%，最低为9.17%，有21所学校的优秀率低于区平均优秀率。 有部分学校今年的区校均分差比去年降低了好几分。 二、全区成绩指标统计——（二）不足有待提高 此图能看出各学校优等生、中等生和中下层生的人数分布比例，从而确定培优辅差的方向。 二、全区成绩指标统计——（三）学生分层比例 三、答题情况分析——命题结构 试卷分为四个部分： 卷面书写（3分） 积累与运用（二1—3题31分） 阅读与理解（三4—17题36分） 生活与表达（作文题30分） 课内文段 6分 课外选文一10分 课外选文二20分 题号 知识模块 知识内容 认知能力 分值 预估难度 实测难度 二1 积累与运用 拼音、词语 识记 10 0.8 0.92 二2 积累与运用 成语理解运用 拓展应用 5 0.8 0.93 二3 积累与运用 诗句理解运用 拓展应用 16 0.8 0.86 三4 阅读与理解 句子转换、关联词 综合分析 2 0.8 0.98 三5 阅读与理解 归纳特点发表评价 综合分析 4 0.6 0.82 三6 阅读与理解 课外书名作者主角 综合分析 2 0.6 0.47 三7 阅读与理解 连结课外书中信息 综合分析 2 0.5 0.68 三8 阅读与理解 联系上下文理解归纳 综合分析 2 0.6 0.79 三9 阅读与理解 评价人物 综合分析 4 0.4 0.52 三10 阅读与理解 关注作者 理解 2 0.9 0.88 三11 阅读与理解 双引号理解运用 综合分析 4 0.7 0.83 三12 阅读与理解 归纳文本信息 综合分析 2 0.7 0.71 三13 阅读与理解 提取文本信息 理解 2 0.9 0.75 三14 阅读与理解 句式转换、理解 综合分析 2 0.5 0.50 三15 阅读与理解 说明方法认知品析 综合分析 2 0.6 0.50 三16 阅读与理解 文章主旨的确断 综合分析 2 0.4 0.39 三17 阅读与理解 评价作者观点、猜测并阐述依据 拓展应用 4 0.4 0.60 四 生活与表达 命题作文 拓展应用 30 0.6 0.83 一 卷面书写 卷面书写 拓展应用 3 0.8 0.77 三、答题情况分析——试卷难度分析 ???试卷信度概况：全卷预估难度和实测难度基本吻合，试卷信度符合要求。 知识点掌握最好的是：句子转换、关联词、成语理解运用、拼音、词语 有待提高的是：文章主旨的确断、课外书名作者主角、句式转换、理解 一、卷面书写： 增值为3分，总体书写情况良好，但涂画现象