（人教版）一年级数学上册课件：有关0的加、减法.ppt

义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学数学?(一年级上册) “有关0的加、减法” ? ;一、教学内容： 教科书P30—P31 有关0的加减法二、教学目标： 1.经历动手实践，自主探索，合作交流动过程，学会有关0的加、减法，更 加喜爱数学。 2.发展初步的动手操作能力，分散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。 3.感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。 三．教学媒体： 课件。四、教学重难点： 重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己学会有关0的加、减法。 难点：认识有关0的加、减法的计算规律。;教学过程： 一、故事激趣（课件） 一天，猴妈妈有事外出，她给三个孩子每人准备3个桃，并对他们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上他们各吃几个桃？ 二 .操作学具。 同样3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的也不同，请小朋友们用小圆片代替桃，分别演示三只小猴的吃桃情况，学生摆好后指名板演。 一个也没有可以用“0”表示 ;; 老三把桃都吃光了，晚餐什么也没有了，怎么办呢？小猴子决定出去找食物。路上，小猴子碰见了一群小青蛙，听说小猴子要出去找食物，小青蛙对小猴说：“小猴子，如果你能回答我一个问题，我将告诉你在什么地方能采到桃子。”小猴子听了，高兴地说：“小青蛙，您快问吧！” 三、自主探索、学习新知 1、教学例1。 出示图例，说说图意。（课件） 这一回，小猴子又想到了什么问题了呢？指名说说。 出示小猴子想：两片荷叶一共有几只青蛙？哪个小朋友来说说。（4+0=4） 为什么列成4+0，为什么等于4？ 通过自己的努力，小猴也想出了和小朋友们一样的算法。他又蹦蹦跳跳地上路了。;;四 、想想试试，深化新知1、教学想一想。这一回，他又碰见了什么呢？出示图。这么多题目，可把小猴难住了，小朋友，你们愿意再帮帮它的忙吗？小小组合作，说说怎样想的，有困难的拿出小棒摆一摆，再填在纸头上。汇报情况。前两题说说是怎样想的。2、想想做做第3题。在小朋友的帮助下，聪明的小猴也很快算出了答案。正准备继续赶路，小猴子听见鸟叫的声音，原来树背后正挂着一只鸟笼呢！出示图。看见小鸟被关在笼子里，小猴子会怎样想呢？它想啊，妈妈教育我们要爱护花鸟。对，我应该把这些鸟都放回大自然去。出示“想想做做”第3题图。（课件）说说图意。根据图意，你能想到什么算式呢？填在书上。一只鸟也没了小结：小鸟飞出去了，1只，2只、、、、，飞出去的越多，笼子里的鸟越少，最后，3只鸟全飞出去了。 ;