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“东施”与“邯郸”—浅析如何树立正确的园林设计理念 摘要：在新世纪的改造开放大潮中，建设似乎是改造开放二十几年后显明的体现了，随着国民生活程度的进步，越来越多的人关注精力上的享受——环境的舒适度。因此景观园林在中国也遇到一个突飞猛进发展的机遇，越来越多的生态场合、人性场合呈现在国民的眼前。在众多自称生态、自以为人性的宣传之下，我们新一代的景观人士应当如何分辨他的真伪；如何让真正的生态和人性在我们的设计中体现；如何在众多的观点中体现自己的想法，正是我们须要关注的问题。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;症结词：东施与邯郸建立准确的园林设计理念 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一、引言 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;东施者，取自东施效颦；邯郸，乃邯郸学步者也，在此想借用一下，以便阐明我在园林设计中的设计观点和看待公共设计的态度。此看法仅为个人观点，不必寻求任何严重的法律义务，任何人无需在文中寻找自身的影子，借以互相攻击，所有的一切仅作参考。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;《庄子·天运》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而矉其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，絜妻子而去之走。”成玄英疏：“西施，越之美女也，貌极妍丽。既病心痛，嚬眉苦之。而端正之人，体多宜便，因其嚬蹙，更益其美。是以闾里见之，弥加爱重。邻里丑人见而学之，不病强嚬，倍增其丑。”后因以“东施效颦”嘲讽不顾本身条件而一味模拟，以致后果很坏的人。亦为模拟别人的谦语。颦，同“矉”，蹙眉。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵馀子之学行於邯郸与？未得国能，，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”郭象注：“以此效彼，两失之。”成玄英疏：“寿陵，燕之邑。邯郸，赵之都。弱龄未壮，谓之馀子。赵都之地，其俗能行，故燕国少年远来学步。既乖天性，未得赵国之能；舍己效人，更失寿陵之故。”《汉书·叙传上》：“昔有学步於邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”后因用“邯郸学步”比方模拟不成，反把自己原有的优点失去了。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;东施与邯郸都是在不切合实际的情形下学习别人的优点，以至于自己老本都忘却的典范代表，有共同之处，在此归纳为一起，做现实中一些不良现象的表示。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;做园林者，不能一味的像他们一样。在看到别人做生态时，自己也给设计起个生态的名字，以表现自己的先进思想或者宣传一下自己设计怎么的生态，这都是显明不健康的做法。往往在生活中就有那么一些人经常这么做。读过一本《人性场合》就什么都人性了;听过几次生态学术报告就什么都向生态发展了,可笑!都二十一世纪的人了还那么乱投医，什么时光才干真正找到自己的病症;什么时光才干找到自己的地位呢！ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;切说任何理念在刚出炉的时光是很少被人认可的,即便有那么几个思想先进的人有点自己的想法，也是须要验证之后才会颁布于世.无论在任何理论和实践范畴来得很急往并不是什么好事，景观园林更不例外。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;可以说中国已经很久没有出天才和巨匠了。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;二、景观专业进入中国 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;景观的概念从古代形成沿用至今，在西方文艺复兴时期建筑与园林的联合旧难解难分，意大利巴洛克时期进一步光辉，1850年落后入城市华高潮时代。城市发展、社会生活的进步愈显推进园林专业的发展的主要，当时的景观重要涉及内容是庭院、公共绿地以及城市绿地体系。1900年，olmsted之子f.l.olmsted和a.a.sharcliff首次在哈佛大学开设了景观计划设计专业课程，并在全国开创了4年制的景观计划设计专业学士学位。美国的景观计划设计之父老olmsted于1906年开端主持哈佛的景观计划设计专业。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;由于olmsted及其合作者的实践以及专业教导在哈佛大学的确立，使美国的景观计划设计一开端便定位在一个很大的运动范畴内，包含城市公园和绿地体系、城乡景致途径体系计划设计，居住区、校园、地产开发、农场和国度公园的计划设计和管理，随后又进一步扩大到主题公园和高速公路体系的景观设计，这使景观计划设计师成为人居环境的重要计划设计师和发明者。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;1900年哈佛大学第一个成立景致园林专业，以后其他学校逐渐开设园林专业，中国园林专业的发展也重要来自西方。在第一个园林专业开设后50多年后，也就是1951年我国成立园林专业，从事的大致内容与