初中思品教学心得体会.docVIP

初中思品教学心得体会 临沂李官中学刘宗国从事初中思想品德教学16年来，自己也参加过多次不同层次的学科培训，但让我收获最大的是2017年暑假为期10天的网上研修，现将研修期间的10次作业整理如下，也算是自己16年来对思想品德教学的一点心得体会吧。研修增动力，课标领航程——专题一作业炎炎夏日，齐聚学校，远程研修，热火朝天。电脑前，凝神静气，观看视频，聆听报告;键盘上，思绪万千，指尖飞动，评论热烈。实乃齐鲁教育一胜景，亦不失人生一乐事矣!从教十余载，弹指一挥间。蓦然回首，思想品德学科之模样，一时竟描述不清。今细聆听专家视频报告，如醍醐灌顶，大有茅塞顿开之感。赞叹专家学问之高深，慨叹自身认识之浅薄，亦有误人子弟之自责。以前是只见树木，不见森林，只见岩石，不见泰山，今之学习，一名普通思品教师的责任感、使命感油然而生。知之深，则爱之切。思品学科的历史发展，名称更迭，几位专家深入浅出，娓娓道来。思品学科的形象在我脑海中鲜活起来，丰满起来。相守十余载，今昔方相爱。学然后知不足，深感自身渺小与不足。曾在德育无痕与书面教学成绩的十字路口感到茫然与无奈，今方向明晰，唯脚踏实地，方能让自己的灵魂得到安慰。似火的七月，充实的研修，清凉一夏。一片冰心在玉壶——专题二作业当创业的激情逐渐冷却，当毛头棱角逐渐磨平，当职业的倦怠悄悄贴近疲惫的身心，我们是否应静下心来，认真的思索，让漂泊许久的灵魂追赶上我们匆忙的脚步。被动与主动，一字之差，差之千里。当一切都“被学习”、“被研修”，生命状态苦不堪言。学习、研修、专业成长须源自教师灵魂的深度觉醒。愿文章少一些剽窃，多一些原创，交流少一些虚伪，多一份真诚，工作少一些应付，多一份责任。大象无形，大音希声，身教重于言教，教师自身是最好的教科书，是最丰富的课程资源。学生是上帝最美好的杰作，他们的成长需要全社会的努力。尤其是信息时代的到来，各舆论宣传媒体一定要恪守自身的职业道德，不要仅仅为了收视率、点击率，说到底是为了钱，而弄得乌烟瘴气，游戏人生。教育仅仅是社会的一个小小的分支，教师更是沧海一粟。健康的教师培育健康的学生，健康的学生辐射快乐的家庭，快乐的家庭组成和谐的社会。愿你、我、他身心健康!知与行距离有多远——专题三作业百善孝为先，万业德为首。道德是一种约定俗成，它融合渗透在万事万物之中。古时，法家以法治国，儒家以德治国，今和谐社会，以法治国与以德治国相结合。一个人不能仅用情商、智商来衡量，还应用德商来评价。选才用人的标准也是德才兼备。要想使学生有良好的道德品质，空洞的说教苍白无力，需有强化措施，甚至惩戒等方式均不失为好方法。比如我们要求学生不要随地吐痰，如发现一次罚款10元，经过一个时期，学生们可能就形成了良好的习惯，从而内化为自觉行动。良好的道德=说教+惩戒。三线四块，经纬交织——专题四作业在教材中，心理、道德、法律、国情四部分既相互独立，又相互融合。我个人认为心理部分是其他三部分的基础和前提，因为良好的心理，是学生成为一名健康人的重要标志，也是必要条件。道德部分是法律部分的基础，法律部分是道德部分的升华。教学中，以“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”三条主线，分别将四块中有关的知识点进行罗列，在具体的每个知识点的教学过程中，根据学情适时渗透延伸，点、线、面、体，成矣。浅谈生活逻辑与理论逻辑——专题五作业我个人认为，生活逻辑是感性的，理论逻辑是理性的，前者是后者的基础，后者是前者的升华，二者既相互联系，也有冲突。我比较认同，当生活逻辑与理论逻辑相冲突时，理论逻辑要服从生活逻辑。比如，在讲《生命属于我们只有一次》这一节时，在理论逻辑层面，人最宝贵的是生命，任何情况下都不能轻易放弃自己的生命。但在现实生活中，也不乏杀身成仁，舍生取义的事例。见解肤浅，指点为盼。加强学习实践，提升专业素养——专题六作业通过专题六的学习，本人受益匪浅，在今后的工作中，在提升自身专业素养方面，重点做好以下几点。 一、专业知识——深挖井，广积粮。 在学科知识方面，要认真学习新课标，建立起初中学段的思品学科知识树，做到深挖井。 在教育科学知识方面，要广泛阅读，无论是自然科学、人文科学，还是社会科学等，做到广积粮。只有输入，才有输出，才能在课堂上做到旁征博引，纵横捭阖，左右逢源。 二、专业技能——多实践，练真功。加强课程资源开发能力的锻炼。要做到用教材教，而不是教教材。要大胆的开发、整合教材，不唯教材。加强教学反思能力的锻炼。回首多年的思品教学，自己收获了什么在生命的印痕里是否曾有过刻骨铭心生命不过是一场记忆，记忆的不过是一些故事，故事通过文字而永恒。 三、专业情意——勤修炼，铸师魂。教师是学生的人样子，身为一名教师，不仅智商要高，情商与德商都要高。尤其作为一名思品教师，更应是文贯古今、理通中西、上知天文、下晓地理的万事通，