2霸凌具有故意伤害的意图.ppt

负荆请罪 司马懿忍诸葛亮 勾践卧薪尝胆 韩信忍受胯下之辱 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 君子忍人之所不能忍，容之人所不能容，处人之所不能处。 必须能忍受别人不能忍受的触犯和忤逆，才能成就别人难及的事业和功名。 孟子曰：天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 一忍可以当百勇，一静可以制百动。 中学生预防校园霸凌基本原则与基本方法 1.依靠法律 2.依靠学校和老师 小明是初中三年级学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。 中学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。 3.依靠社会和群众 4.依靠智慧 基本方法 (1)义正辞严,当场制止. (2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋. (4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占. (8)遵纪守法,消除隐患. 学生怎样防范校园暴力 面对有暴力倾向的同学,不能太软弱 振作精神,自强不息 团结同学,理解帮助 选择合适的文体活动 上下学的路上和在学校不要落单 学会自卫策略 口诀: 校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障 远离校园霸凌 总结上周的各项工作情况 （1）、卫生委员对卫生情况进行总结； （2）、学习委员对上周学习情况进行总结； （3）、团支书对上周班上的一些主要问题进行总结； （4）、班长进行根据每日的值日班长的记录情况进行总结 本周值日班长 值日班长总结上周存在的问题 上周值日班长 校园霸凌 概述 特点及种类 案例 起因 避免 何谓校园霸凌？ 校园霸凌： 一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。 通俗的来讲 系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。 霸凌会在哪里发生？ 霸凌可以发生在任何人际互动的场所中。 学校 家庭 工作场所 社区 霸凌特点 1. 霸凌具有欺侮行为。 2. 霸凌具有故意伤害的意图。 3.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。 4. 造成双方势力（地位）不对等。 5.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。 6.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。 7.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男孩及女孩霸凌。 8.言语霸凌是最常见的霸凌方式。 10.男孩比较会使用行为霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。 霸凌儿童(胖虎型) ： 一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的儿童。 受凌儿童(大雄型) ： 被霸凌的对象，其中有些甚至是长期被霸凌，对身心健康与发展造成深远的负向影响。 旁观者(小夫型)： 是任何一位知道霸凌正在发生的人，旁观者「看热闹」的心态，会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性的行为。 霸凌的种类 一、关系霸凌：常见，但容易被忽视 通常是透过说服排挤某人，使弱势被排拒在团体之外，或藉此切断他们的社会连结，让他们觉得被排挤。 这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌，常会牵涉散播不实的谣言，或是排挤、离间小团体的成员。 此类霸凌伴随而来的人际疏离感，经常让受害者觉得无助、沮丧。 二、言语霸凌：肉眼看不到伤口，心理伤害大 霸凌的种类 此类霸凌亦相当常见，主要是透过语言来来伤害对方。其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等。 这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重，而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。 三、肢体霸凌：最令孩子恐惧 霸凌的种类 这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有著相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。 另外，霸凌者通常是全校都认识的学生，他们对别人霸凌的行为也会随著他们年纪的增长而变本加厉。 四、性霸凌：校园里大开黄腔 霸凌的种类 类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性徵作取笑或评论的行为；或是以性的方式施以身体上的侵犯。 四、性霸凌：校园里大开黄腔 霸凌的种类 类似性骚扰