中学联盟辽宁省北票市高级中学人教版高中语文必修一课件：2再别康桥 (共20张PPT).ppt

作者简介  徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1917年考入北京大学，1918年赴美留学，1921年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位. 1931年11月,飞机遇难,年仅35岁.他为汉语赢得了世界声誉. 徐 志 摩 与 林 徽 因 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 林徽音、泰戈尔与徐志摩 　在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》. 了解康桥: 1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。 1918年赴美留学。 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。 1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。 1923年与胡适等成立新月社。 1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。 1927年在上海光华大学任教授 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 【听读课文】 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 再别康桥 轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的/来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的/心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波/里， 我甘心/做一条/水草！ 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦？/撑一支/长蒿， 向/青草更青处/漫溯； 满载/一船/星辉， 在/星辉斑澜里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的/来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片/云彩。 徐志摩 【诗歌 鉴赏 】 课文解析（每节处） 结构全解： 再别康桥 第一部分 （1） 第二部分 （2－6） 第三部分 （7） 作别母校生离愁 泛舟康桥来寻梦 悄悄离去心忧伤 离愁别绪 依恋母校 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 （王维《送元二使安西》） 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永《雨霖铃》） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 (李白 《赠汪伦》) 【离别诗比较】 云彩: 感伤 青荇:执著 清潭:陶醉 星辉:忘情 夏虫:沉重 云彩:依恋 金柳:欢喜 【品读情感】 音乐美：是对诗歌的音节而言，琅琅上口，错落有致，都是音乐美的体现。 A，?押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。?每节押韵，逐节换韵，读来琅琅上口。 B，?音节和谐，节奏感强。? C，?回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。? 绘画美：是指诗的语言多选用有色彩的词语。 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。而且，作者通过一些动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都具有流动的美，给人以立体感。