中学联盟辽宁省恒仁满族自治县东山初级中学2017届九年级下学期古诗词复习教案：《使至塞上》《闻王昌龄做千龙标遥有此寄》.docVIP

语文教学设计参考模板 课 题 古诗复习《使至塞上》《闻王昌龄做千龙标遥有此寄》 课时 1课时 教学目标 .帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。 学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，能够准确默写。 教学重点 熟读、背诵、默写。 教学难点 理解诗句蕴含的情理。 教学用具 PPT 教学环节 教师活动 学生活动 师生谈话 导入新课 二、 出示目标，明确任务 三、第一首 （一） 了解作者，写作背景 Ppt （二） 熟读背诵 （三） 理解诗意，感悟诗情。 （三）小结 四、第二首 （一） 了解作者，写作背景 Ppt （二） 熟读背诵 （三） 理解诗意，感悟诗情。 [来源:Zxxk.Com] （三）小结 五、 课堂检测 当堂达标 谁能背诵一首自己喜欢的古诗？ 唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。 古诗常识（ppt） 在唐代，人们把较少格律限制的诗叫古体诗（格律：诗、词等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则）；把唐朝时出现的讲究格律的诗称为近体诗（古体诗和近体诗最初都是唐朝人的说法，古体诗因产生年代早，相对于唐朝人已经是古代的诗体了；格律诗在唐朝时是刚刚成熟的，相对于唐朝人来说是“新近”产生的，所以唐朝人称它为“近体诗”。我们现代人不过是沿用了唐朝人的说法，实际上“近体诗”离我们不但不近，反而已相当久远了。）近体诗又分为两类：律诗和绝句。 板书关键词： 作者背景 诗意诗情 背诵默写 《使至塞上》 王维，字摩洁，唐代山水田园诗人， \\\诗佛\\\。 \\\诗中有画，画中有诗\\\ 开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。 ppt出示《使至塞上》 1、理解重点字词 单车：一辆车，形容这次出使时随从不多；属国：这里指吐蕃的军队； 征蓬：飘飞的蓬草； 长河：黄河； 候骑：骑马的侦察兵； 都护：指前敌统帅。 2、理解诗意，感悟诗情 “单车欲间边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。“单车”一词微露失意情绪 “征蓬出汉塞，归雁人胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样 出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 “大漠孤烟直，长河落日圆”，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。好一幅奇特壮美的塞外风光图！ 最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。 流露出作者对都护及守边将士的赞赏，也表现了诗人对前线战事的关心。 本诗通过写诗人出使塞上的旅程及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂之情，以及面对大漠雄浑景色的慷慨悲壮之情，显出一种豁达的情怀。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 (701—762年)，生日701年2月8日，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 ppt出示《闻王昌龄做千龙标遥有此寄》 1、理解重点字词 左迁:古尊右卑左，左迁即贬官。 杨花：柳絮。子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。 子规：即杜鹃鸟。 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 五溪：指沅溪