2015-2016学年内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学粤教版九年级化学上册课件3-3-燃烧条件与灭火原理2.ppt.pptVIP

3.3 燃烧条件与灭火原理（第2课时） 一、燃烧的条件 物质燃烧需要同时满足三个条件： 1. 物质本身是可燃物 2. 可燃物接触氧气或空气 3. 温度达到可燃物的着火点 二、灭火的原理 灭火原理一: 使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物 灭火原理二: 使燃烧物隔绝氧气或空气 灭火原理三: 使燃烧物温度降到着火点以下 只需具备一项便可灭火 思考：1.为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭? 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。 因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。 2.室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？ 3.为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ 煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的词语？  釜底抽薪 北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。 答案： 采用清除可燃物的方法来灭火 火上浇油 比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。 答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 众人拾柴火焰高 比喻齐心协力做事。 答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 煽风点火 比喻鼓动别人做某种事。 答案： 加强空气流通，为燃烧提供充足的氧气 人要实 火要虚 人要踏踏实实的做人才能成功。火要架空，虚着才能燃烧的更剧烈。 答案： 增大可燃物与氧气的接触面积，燃烧更加剧烈 下列燃烧的现象都有哪些？ 讨论燃烧反应的特征是什么？ 事 例 观 察 到 的 现 象 燃烧反应的特征： 铁丝的燃烧 火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体 木炭的燃烧 发出白光；放出大量的热；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 红磷的燃烧 产生黄色火焰；放出大量的热；生成大量白烟 发光、放热、剧烈氧化反应 镁条的燃烧 发出耀眼的白光；放热；生成白色固体 　　 燃烧是可燃物与氧气发生的一种 发光、 放热 氧化反应。 剧烈 燃烧现象的共同特征： 的 的 燃烧与灭火 什么是燃烧？ 燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。 缓慢氧化与自燃 缓慢氧化放出的热量积累，导致可燃物温度升高，温度达到着火点，发生自燃。 缓慢氧化： 金属生锈，呼吸作用，食物变质，酿酒酿醋 另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。 爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 你理解了爆炸吗？ 化学变化 注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。 常见气体的爆炸极限 气 体 爆炸极限（体积分数） 氢气H2 4%----75% 甲烷CH4 5%----15% 一氧化碳CO 12.5%----74% 　可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,　所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。　 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气浓度较高 判断下列关于燃烧与爆炸的说法是否正确？ ①发光发热的现象一定是燃烧的现象。 ②氧化反应都会引起燃烧。 ③燃烧一定是化学变化。 ④爆炸一定是化学变化。 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须 严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。上图示意的 就是一些与燃烧和爆炸有关的图标。 燃烧 爆炸 缓慢氧化 自燃 共同点 都放热 都是氧化反应 试卷讲评 选择题: 10;15 填空题: 22; 23；24