中学联盟辽宁省辽河油田欢喜岭第一中学人教版八年级语文上册1.2 《芦花荡》 课件 (共14张PPT).ppt

芦 花 荡 孙犁 作者简介 孙犁(1913-- 2002)，原名孙树勋，河北安平人，现当代作家。著有小说集《芦花荡》《荷花淀》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 “荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 正面描写:外貌、行动、语言、心理等描写；侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物形象、推动情节发展、渲染气氛。） 文体常识积累卡片 给红色字体的字注音、并掌握它的字形。 寒噤（ ） 仄歪（ ） 竹篙（ ） 苇塘（ ） 黄梢（ ） 疟子（ ） 泅着（ ）提防（ ）（ ）舀（ ） 吆喝（ ）（ ） 趴（ ） 扒（ ） 蹿（ ） 飒（ ） 转弯抹角（ ） jìn mò sà cuān bā pā he yāo yǎo fang dī qiú yào shāo wěi gāo zè 预习检测： 整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。 文章结构： 一、（1~8）概述老英雄形象。 二、（9~54）老英雄护送两个女孩到苇塘里去。 三、（55~63）第二天老英雄痛打日本鬼子。 复述并概括故事情节： 本文叙述了 : 抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找革命队伍的故事。 细读课文,把握小说的人物形象 小组合作、探究: 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁?作者是怎样对其描写？ 2、老头子给你留下了怎样的印象？请以“这是一个___________的老头子”来表述。 3、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？ 人物：老头子、大菱、二菱 日本鬼子 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段） 行动描写（如P.17－18第55、57、61段等） 语言描写（如P.14第21段等） 心理描写（如P.16第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 明确：1、课文写了哪些人物，主要人物是谁? 作者是怎样对其描写？ 明确：2、老头子给你留下了怎样的印象？ 这是一个___________的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国抗日热情的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子 一个智勇双全的老头子 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自信非常自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 具体表现： 过于自信： P.11第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们” P.11第6段“每天夜里编算着使自己高兴也使别人高兴的事情” 明确：3、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？ 过于自尊： P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自信自尊激起他对日本鬼子无限的怒火； P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。