中学联盟陕西省石泉县池河中学人教版七年级语文下册：第16课《爱莲说》教学设计.docVIP

16、短文两篇 案例名称 《爱莲说》 科目 语 文 教学对象 七年级学生 提供者 邓远梅 4、在拓展延伸环节，请学生结合生活学习中的小事来谈谈自己对“出于泥而不染”的认识，进一步引导学生学习作者出淤泥而不染的人生态度，做一个洁身自好的人。 五、教学环境及资源准备[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。 六、教学媒体选择分析表[来源:学|科|网] 知识点 学习目标 媒体类型 媒体内 容要点 教学 作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 爱莲的原因 知识目标 文字 原文 E F 明确爱莲的原因 2分钟 自制 莲花的品质 过程与方法、 文字、图片 君子的品质、莲和藤蔓植物的图片 G A 明确莲的特点所对应的君子的品质 5分钟 自制、下载 托物言志 知识目标 文字[来源:学科网] 如何借赞莲来赞颂君子的美好品质 C I 运用了托物言志的手法。 5分钟 自制 牡丹和菊的特点 过程与方法 图片、文字 宋·朱淑贞《菊花》唐·白居易《买花》及菊与牡丹图片 B H 菊：隐逸者 牡丹 自制下载 过程与方法 文字 陶渊明周敦颐轶事 隐逸者欣赏 自制 知识目标 文字 衬托的定义分类举例 菊正衬 自制 情感态度价值观 文字 提出问题端正心态坚守心志 自制 A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他。 七、教学过程 一、直接导入 （题解，明确文体，知道本节课的学习任务） 二、思考探究 1、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，作者为什么“独爱莲”？（用原文回答）[来源:学*科*网Z*X*X*K]“洁身自好”》为题写一篇短文。