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《发现问题》 华甫中学　通用技术备课组 设计是一个“问题的求解”的过程 问题从哪里来？ 必然碰到的 别人给出的 主动发现的 （1）人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如： 为了解决进食，人们设计了叉子、筷子，西方人发明了刀叉。 (2)别人给出的问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。 流线型设计的交通工具: (3)基于一定的目的有设计者自己主动发现问题. 阅读案例：电话的发明 思考：贝尔的设计针对的是什么问题？这个问题从何而来？ 我国要发射绕月卫星，现在我国的火箭推力不足，必须研制大推力火箭。 “线龟”缠线器 二、发现问题的途径与方法 观察日常生活 收集和分析信息 技术研究和技术试验 积极敏锐　抓住问题 “用心”观察日常生活 马上行动 下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明？ 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料； 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子； 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤； 主动出击　寻找问题 ——收集和分析信息 收集和分析信息 现场调查 笔可以有什么样附加功能呢? 在使用笔中发现的问题 马上行动 p81 提炼出你发现的问题: 严谨试验 创造问题 ——技术研究与技术试验 伽利略与体温表 发现问题综合实践 小组一：你在刷牙时发现的问题 小组二：你在使用剪刀时发现的问题 小组三：你在使用雨具时发现的问题 小组四：你在使用黑板擦擦黑板时发现的问题 　　　各小组把自己发现的问题填入表格，小组内交流，各小组选出认为最有价值的2-3个问题在班内展示 小结：如何主动发现问题？ 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。 一位人才学家说过：凡是能为人类做出贡献的人，他们的口袋里装的都是“问题”。他们的口袋永远不会闲着，因为一个问题解决了，新的问题又被装进了口袋。 案例 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这看看，那听听，最后他在发电机的顶上划了一条线并告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。（酬金多少？） 这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。但福特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在于排除故障的复杂与简单。 案例一：多功能量角器 浙江省有一位高中学生，设计了一个“多功能量角器”。获得了浙江省青少年科技发明奖。她是怎样发现了这个设计项目的呢？ 原来是因为做错了一道数学题。一次数学作业本发下来，在一道题上老师划了一个大红叉。仔细一看是因为三角函数值查错了。她想，可不可以不用查表就得到函数值呢？如果能将函数值刻在量角器上，不是很方便吗？因此，她决定设计一个“多功能量角器”。经过她的刻苦钻研和实验，终于获得了成功。 案例二：多功能拐杖 一名高中生，他的邻居大叔工作时扭伤了腿，柱着拐杖回家休养。每天看到大叔艰难地上楼、艰难地下蹲。使章晓军同学产生了要为大叔减轻痛苦的强烈愿望。他经过分析，只要拐杖能随着人的动作的需要变化长度，让拐杖什么时候都能起到作用，就能够帮助用拐杖的人方便地完成上楼、下蹲等动作。经过多次的试验、改进，最后终于完成了这项产品的发明。并获得省科技发明二等奖。 作业：多功能书桌的设计 书桌应具备那些功能？（需求分析） 现在所用的书桌具备那些功能？（现状分析） 现在所用的书桌在设计上应作那些改进？（提出问题） 上述改进的实现会受到那些条件的制约？（技术设计是受限制的） 在现有能力与条件下上述那些改进是可行和必须的？（明确问题） 积极敏锐 抓住问题 （用心观察日常生活） 主动出击，寻找问题 （收集分析信息） 科学探索，创造问题 （技术研究和技术试验） 心理基础 方法一 方法二 发现问题的重要性 谢谢大家 * * 知识 无针钉书机 无针注射器 发现问题→进行设计→解决问题 一、问题的来源 要主动发现问题 观察日常生活 “用心” 需要我们积极主动的思考、发现，推进技术的发展和创新。 充气雨衣的发明 设计者　林恒韬（小学四年级 ） 制造厂商：Cleverline,Rotterdam, The Netherlands设计日期：1996年（瑞士日内瓦国际发明展览会上获得金奖） 　 　 我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？ （主动发现问题的心理基础） 对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引发一个问题的发现。 阅读案例：新式纺纱机的诞生 在日常生活中，你有过无意中发现问题的经历吗？ 观察的一般要求: 1.养成观察习惯，边