福建省龙岩市武平县十方中学2015年中考语文考点技法点拨记叙文与文学作品阅读第9-11课时课件概要.ppt

第九～十一课时 自主测评（讲评） （一）传 递（文章略） 1.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。（4分） 十分痛苦→① →重拾希望→② → 十分感激 考点：文意把握 题型：揣摩心理 体验情感 点拨：抓关键词句。锁定第（7）（8）段反映人物心理、情感的词句来分析揣摩。 答案：非常感动（或感到温暖）②心急如焚 2.选文中的小男孩是一个怎样的人？（4分） 考点：要点概括 题型：人物形象性格分析 思路：通过文中小男孩的典型事例、人物描写来分析小男孩。 答案要点：善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、（答出三点即可）（4分） 3.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4分） 考点：内容探究 题型：写法探究 思路：插叙的作用是对主要情节或中心事件进行必要补充，使情节更完整，结构更严密，人物形象更丰满，中心更突出。 答案要点：插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。 4.结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（4分） 考点：词句理解 题型：分析词语含义 点拨：表层含义+深层含义。深层含义要结合具体语境，答题落脚点在词语所表达的内容、情感上。 答案：既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。） 5.分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（4分） 考点：词句理解 题型：句段作用 点拨： 内容——点明中心主旨、抒发情感 结尾段 总结全文，首尾呼应 结构 留下想象空间，引发读者深思 答案：内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。 6.请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。（5分） 考点：作品感受 题型：启示感想 点拨：启示要联系文本主题思想，从多个角度分析。 答案：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。 （二）一支金色的钢笔 1．请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（（1）（2）（3）（4）处内容填入答题卡相应位置。（4分） 考点：要点概括 文意把握 题型：概括内容要点 揣摩心理，体验情感 思路：理清文章写作思路，筛选各段各层信息，对内容分条缕析。 答案： 情节：（1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）。（2）他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼斥责。 情感：（3）愤然（4）愧疚 2．小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（4分） 考点：文体知识 词句理解 答案：结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。含义：（1）颜色是金色的。（2）童真的友谊是珍贵的。 3．请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。（4分） 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 考点：词句理解 题型：句子赏析 思路：切入角度+内容+情感 答案：运用比喻的修辞手法。将“我”比作“秋风”，将“小女孩”比作“春花”，漫长的夏季比作“我”与“小女孩”之间的距离，形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。 4．你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。（4分） 考点：文体知识 答案：①“我”是主人公。小说以“我”所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为赞赏。②