秋思_张籍概要.ppt

是秋高气爽？ 是黄叶片片？ 是落叶满地？ 是硕果累累？ 还是萧条凄凉？ 张籍小传 张籍（约767～约830），字文昌，唐代诗人。汉族，苏州吴人，或曰和州乌江人。世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名,并称“张王乐府”。 秋 思 唐 张 籍 洛阳/城里/见/秋风， 欲作/家书/意/万重。 复恐/匆匆/说/不尽， 行人/临发/又/开/封。 洛阳城里见秋风。 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但秋风可使秋叶纷纷，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起飘泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！ 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 复恐：担心。行人：这里指送信的人。临：将要。开封：把封好的信拆开。 诗句的意思： 信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信的人要出发的时候， 我又打开已封好的信查看。 一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中， 我想写一封家书， 将万重心意与亲人沟通。 可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后， 又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信的人要出发的时候， 我又打开已封好的信查看。 中心: 通过写诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈纸短情长，无法诉尽，表现了诗人对家乡，对亲人的深切思念。 练一练 一、填空。 （1）张籍，（ ）朝的诗人。字（ ），世称（ ）（ ）张籍的乐府诗与王建齐名,并称“（ ）”。 二、诗人表达了怎样的思想感情。 三、有感情地朗读《秋思》。 作业 有感情地朗读课文。默写《秋思》。 想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。 完成相关的练习册。 想像《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。 温馨提示： 1、又是一年秋风至，诗人独自一人站在洛阳街头，心情怎样？ 2、诗人作家书时，想起了谁，想说什么？他作家书时的神情、动作是怎样的？他的内心呢？ 3、当行人即将起程，诗人又是怎样做的，他的内心是怎样想的，他的神情、动作是怎样的？ 主题拓展 搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。 记得完成哦！ * * ——[唐]张籍 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 三步读诗法： 知诗人，解诗题 抓字眼，明诗意。 想意境，悟诗情 学习目录 一、了解作者 二、写作背景 三、学习生字 四、朗诵诗歌 五、了解大意 六、分析诗文 七、巩固练习 八、课后作业 写作背景： 张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中家人的消息。正在此时他在洛阳遇见家乡故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。 秋 思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽， 行人②临发又开封③。 意万重：形容要表达的意思很多。 行人：这里指捎信的人。 开封：把封好的信拆开。 洛阳城里见秋风。 张籍在 （街上、院子里、大树下 ） 看到__________ 听到___________感到__________ 秋风没有形状，难道真能看到吗？那么站在秋风中的张籍到底看到了怎样的景象？那飘零的落叶，枯黄的草，凋谢的百花，它们都回到了大地母亲的怀抱！这叫叶落归根！而张籍的根在哪里啊？在洛阳吗？ 在这些四处飘泊的日子里，张籍能见到父母慈爱的面容吗？……他能得到妻子细心的照顾吗？……他能听到儿女亲热的叫换吗？…… 毫无疑问，张籍想家了！但他能回家吗？想家却不能回，张籍怎么办！ 可是，离家近十年的张籍，那他该有多少话要在家书中说啊！同学们，你就是张籍，你在家书中会对谁说？ 这就是——意万重！张籍在写的时候怀着悲伤，忧愁，思念，痛苦，无奈…… 欲作家书意万重。 张籍见到秋风， （立刻、马上） 想到了_________ 想到了_________ 想到了__________ 意万重 “家” ：指妻子或丈夫、家庭里的亲人、家族及亲人。 说一说： 张籍想给妻子 写信，告诉她 _____…… 张籍想给父母 写信，