EXCEL图表制作说课课件说课用.pptVIP

一、教材和学情分析 1、教材分析 本节内容是河北大学出版社八年级第三单元最后一部分，以数据处理见长的Excel在在数据与图形完美的结合中显示出其完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，让学生学会从不同的角度去利用图表来分析问题，更能体现编者的意图。 一、教材和学情分析 2、学情分析 本节内容的教授对象是八年级学生，他们已经学习了Excel有关数据处理的知识,掌握了Excel基本操作, 这节课对学生来说不仅要将Word中的表格，数学里的统计图结合起来，更重要的是要了解为什么使用图表？怎样创建图表以及如何利用图表进行问题分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生,让学生自主学习,自我探索,自我展示,协作互助。在设计任务时,充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异,针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标,在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务,让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的学习任务。 三、教学目标及重难点分析 三、教学目标及重难点分析 四、教法学法及准备分析 （一）教法学法分析： 1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析：以主体性教学策略(主体参与，合作学习，差异发展，体验成功)任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 3、采取的形式：创设任务情境-接受任务-思考讨论-合作操练-探索创新。 四、教法学法及准备分析 （二）教学准备分析： 网络教室,自制书签,学生分组（6人一组）,课件是用IEBOOK制作的,学件是专题学习网站,学生可以通过浏览网站来自学本节的学习任务,有在线评价、测试、交流等功能。 五、教学内容及流程分析 （一）创设情境 导入新课（10分钟） （二）任务驱动 探求新知识（15分） （二）任务驱动，探求新知（15分） （二）任务驱动，探求新知（15分） （二）任务驱动，探求新知（15分） （二）任务驱动 探求新知（15分） 1、学生带着思考问题及任务要求自主完成三个任务。 2、在学生做任务的同时教师巡视指导。 3、让学生讲解演示，师生进行评价。 4、教师板书:图表向导建立图表的一般步骤。 5、师生纠错：将一些错误展示出来，尽量让学生分析，修改出错的地方。 （二）任务驱动 探求新知（15分） 操作步骤 （三）小组合作 共同探究(16分钟) 小组合作主题 （三）小组合作 共同探究(16分) （四）作品评价 经验交流(3分) （四）作品评价 经验交流(3分) （五）总结归纳 巩固升华(3分) 六、板书设计分析 3.5 Excel 图表制作 邱柏林 2013.12. 1 * 3.5 Excel 图表制作 邱柏林 2013.12. 1 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学 Excel图表制作说课流程 1、教材和学情分析 2、教学设计思路分析 3、教学目标及重难点分析 4、教法学法及准备分析 5、教学内容及过程分析 6、教学板书设计分析 培养学生严谨的学习态度和团队协作精神，正确分析、评价数据的价值观。培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。 ①使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势； ②了解几种常见的图表类型的特点。 ③能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化，并形成报告等。 懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务—建立图表—图表展示—分析报告等一系列环节） ，学会从多角度去分析和思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。 1、教学目标分析 教学重点 教学难点 图表的制作方法及步骤 图表的分析及应用 运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成分析报告。 图表的制作是本节课的基础，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重难点。通过学生讨论分析，教师讲解等方法解决。 2、教学重难点分析 1、创设情境 导入新课（10分钟） 2、任务驱动 探求新知（15分钟） 4、作品评价 经验交流（3分钟） 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合初中八年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下: 3、小组合作 共同探究（15分钟） 5、总结归纳 巩固升华（2分钟） 1、激趣引入：观看中学生上网调查新闻视频。（1分钟） 用学生比较关注的新闻调查视频创设情境, 充分激发学生的学习兴趣 。 2、学生谈使用数据图表汇总数据的优势(1分钟) 通过比较让学生理解数据描述的多样性，建