窃读记-林海音概要.ppt

我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 《城南旧事》电影剧照 英子和爸爸 窃 炒 踮 檐 皱 撑 柜 qiè chǎo diǎn yán zhòu chēng guì 腋 yè 婪 lán 辘 lù “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 读课文，思考问题 1、文章以《窃读记》为题，写了什么内容？ 回忆了“我”的窃读经历 2、文章写了几次窃读？怎样划分文章层次？中间部分写的什么？ 3、“我”为了窃读，采用了哪些方法？ 4、前后两次窃读有什么不同? “我”的情感有什么变化？ 5、国文老师说：“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的！” 我说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！” 怎么理解？ 画出写“我”心理的句子，讨论我为什么会有这些心理？ 批注阅读 定义：接触一篇新的文章，对自己感兴趣的，认为写的好的词、句、段进行圈点，予以 批语和注解，写上一两句对该内容的理解和评价的阅读方法 1、抓住典型的写作方法 2、抓住有变现力的字词 3、品味精妙的修辞 4、品味特别的句式 5、品味生动的描写方法 6、品味内涵丰富的句子 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 “下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。” （第一节） [析]“急急、赶、汗涔涔、总算”动作、神情、心理等描写，形象生动表现我放学后赶往书店的急切，表明“精神食粮”更吸引“我”。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。 （第三节） [析]一系列动词——动作描写，形象生动写出“我”轻手轻脚地“窃读”的样子，表明我对阅读的渴望和急切。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 “一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十一节） [析]比喻，略带夸张。生动形象地刻画了“我”对于读书的极度渴望和“窃读”的复杂心理。 “当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第十五节） [析]运用比喻、拟人等修辞手法；生动形象地描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 “每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。”（第十九节） [析]“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。”  （第二十五节） [析]形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。 粗暴、冷漠；唯利是图 我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”  （第四、五节） ……他威风凛凛地俯视着我。 （第六节） 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！” （第八节） 同桌配合，试着演绎这一情景。 和蔼、体谅人；懂得关爱 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”