窃读记PPt概要.ppt

“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。 “读书长大”指精神的成长和心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。 我在“窃读”中遇到另外那些困难？ 受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘 读 书 为中华之崛起而读书。——周恩来 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹 一个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会着读书时腿酸脚麻、饥肠辘辘的劳苦，经历着担忧、恐慌的痛苦，体验着惊喜与满足的幸福。这种精神上和身体上的复杂感受，正是“窃读”的百般滋味。让我们打开课本，认识这个酷爱读书的小女孩。 新课导入 1.会认、会写本课生字，正确读写新词。 2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱和对求知的渴望，并受到感染。（重点） 3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确性和生动性。（难点） 目标导学 作家名片：林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子。原籍中国台湾苗栗（lì）县。自幼在北京读书，1948年8月回到台湾，1953年主持《联合报》副刊，开始文艺创作，1967年创办《纯文学》杂志。 主要成就：被称为台湾文学“祖母级的人物”。在1998“第三届世界华文作家大会”上获“终身成就奖”。 主要作品：散文集《两地》；短篇小说集《城南旧事》；长篇小说《春风》等。 作者简介 创作背景： 林海音五岁时跟随父母来到北京，住在城南的一条胡同里，一住就是二十五年，这里也就成了她的第二故乡，所以，她的作品大多是以此为背景和素材写成的。林海音在《窃读记》这篇文章中回忆了童年时期的读书生活：由于贫穷而买不起自己喜欢的书，只能偷偷地到书店中看书，她遭到了书店老板的斥责，而后得到一位素不相识的店员的帮助，她一直心存感激。全文细致地刻画了她“窃读”时的处境和心境。 重点词语解释 紧邻：紧紧挨在一起的邻居。 贪婪：贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。 有感情地朗读课文。 朗读指导： 文中虽没有曲折的情节，但作者内心却因窃读而波澜起伏，要入情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足。总体语调是轻缓的，语气亲切，娓娓道来，语速稍慢。 是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。 整体感知 1.本文是按什么顺序写？ 时间顺序 2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。 同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？ 贯穿本文的线索是？ “窃读记”中的记是什么意思？ “记”是一种文体，有记叙，记载的意思。 本文以“记叙”为主，属于叙事散文；文中的“我”即作者本人。 “窃读记”中的窃是什么意思？ 1. 偷 2. 偷偷地 3. 谦指自己 分析人物： 文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。 “我”晚上离开书店时的心情以及“我”用国文老师鼓励“我们”的话进行自勉。 “我”放学后急匆匆地赶往书店。 作者以时间为序，生动细致地描写了窃读的真实情景，揭示了“窃读”的独特感受与复杂滋味。 读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？ 画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？ 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到