窗-教学课件概要.ppt

让音乐伴我们走过课间,走进课堂 听一听关于窗的故事 窗 口 泰格特(澳大利亚) ??? ? 在一家医院的病房里，曾住过这样的两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下他们俩人。病房里有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。 其中一位病人经过允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人，他的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养。使他们感到痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只能静静的躺着。而且只有他们两个人。两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭，各自的工作，还有各自的生活，等等。 每天上午和下午，时间一到，靠近窗口的病人就被扶起身来，开始一个小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所看到的窗外的一切。渐渐地，每天的两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。 　　 　　 很显然，这个窗户可以俯视着一座公园。公园里面有一泓清水，湖面上照例漫游着一群群的野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗妍的花草。在公园的一角，有一块网球场，有时那里进行的比赛确实很精彩，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后面就是隐隐约约的都市了。 躺着的病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩(xǔ)栩如生的描述，仿佛亲眼看到了所发生的一切。 一天下午，当他听到靠窗的病人说一名球员正慢悠悠地将球击得四处皆是时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏偏是他有幸能够观赏到窗外的一切呢？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变成挨紧窗口的那个人为什么不应该是我呢？? 他在白天时刻为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天的加重了，医生们对其病因不得所知。 ??? 一天晚上，他照例瞪着双眼盯着天花板，这时，他的同伴突然醒来，开始大声地咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充满了他的肺部，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来了。 但是，另一位病人却丝毫没有动。他想着，他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑暗的寂静。一声又一声……结果，卡住了……停止了……直到最后呼吸声也渐渐地消失了。 　　而另一位病人仍然继续盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已经咽气了，他们静悄悄地将尸体抬出去，丝毫没有大惊小怪。 过了几天，似乎这时开口已经正当得体了。剩下的那位病人就立即提出是否能让他挪到窗口的那张床位上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那里。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起身体，口中气喘吁吁。他探头向窗外望去。 猜一猜结尾 他看到的只是光秃秃的一堵墙. 品一品人物 1.两个病人的关系怎么样?后来发生什么变化？ 2.靠窗病人是怎样一个人? 从文中找出相关语句分析。 3.找出对远窗病人的心理变化的描写，你认为他是怎样的一个人？ 享受 不 解 嫉 妒 愤 怒 纹丝不动 盯着天花板 为什么偏偏是他有幸能够观赏到窗外的一切呢? 为什么自己不应得到这种机会呢? 紧挨着窗口的为什么不该是我呢? 仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切 他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起身体，口中气喘吁吁。他探头向窗外望去。  写一写感受 活动(二选一) 一、假如病房又住进一位重症患者，曾经的远窗病人会怎么做？放飞你的想象，大胆设想。 二、请你做一回心理医生，对远窗病人说几句话。