童谣ppt概要.ppt

小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 吱吱吱，叫奶奶， 奶奶不肯来呀， 叽里咕噜滚下来。 一二三四五，上山打老虎； 老虎不在家，打只小松鼠； 松鼠有几只？让我数一数； 数去有数来，一二三四五。 童谣 儿童歌谣简称“童谣”也叫“儿歌”，都是取自其中的两个字。在很长的一段时间，人们多是称之为“儿歌”。由于“儿歌”极易与孩子们所唱的儿童歌曲所混淆，因此现在都统一叫做“童谣”。 童谣的特点 童谣主要有两个特点： 一是朗朗上口，通俗易懂； 二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。 按照童谣的艺术形式划分： 我国童谣在千百年的历史传承中，经过一代又一代人自觉或不自觉的润色加工，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形式。如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。 游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》等。 数数歌 数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣。如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。” 问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣。例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好？小羊好，小羊细细吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。” 连锁调 连锁调，即连珠体童谣。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记。 拗口令 拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣。 《夸骆驼》：“骆驼驮着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。” 颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣。如河南的童谣《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂……”　它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富。 字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式。如：“小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子。”字头歌以其独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿童的欢迎。 谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。 童谣的特点 一、童谣是诗的一个分支，它的主要读者是儿童。 所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。 童谣必须是短小精悍，既便于记忆，更容易传诵。 童谣的文字不多，语言流畅，在句式上往往多是“七字句”或是“三三七”，并且严格押韵，最好是一韵到底。 二、童谣必须注重抒情。 童谣所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。 三是童谣应该注意运用想象和联想。 儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。 “滴答，滴答，下小雨啦。 种子说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。 滴答，滴答，下小雨啦……” 童谣常见的表现手法有： 比喻、拟人、夸张、起兴、反复、设问等等。 新童谣 贴近儿童的现实生活，这里的所谓“新”就是要与时俱进，要大力宣传社会主义荣辱观，贯彻落实党中央、国务院的《关于进一步加强改善未成年人思想道德建设的若干意见》，用“新童谣”来消除灰色童谣的生存空间，为我们的伟大祖国培养出大量品学兼优的接班人。 春天来到了 春天到，春天到， 小鸟喳喳传喜报， 杨柳枝条随风飘， 桃花梨花开口笑。 小蜜蜂、嗡嗡叫， 采花酿蜜把春报。 乡下美 爸爸老家在乡下， 逢年过节都回家。 地美水美人更美， 年年岁岁变化大。 田里种的是庄稼， 水里游着鹅和鸭。 家家户户住新楼， 人人脸上乐开花。 小学生 小学生，爱学习。 三字经，弟子规。 品质铸造中国梦。 光盘子，勤节俭。 讲卫生，懂