第11课《画杨桃》概要.ppt

画杨桃 自学要求 结合生字表，学习并掌握本课的生字新词。 联系上下文，理解下列词语的意思： 叮嘱 想当然 走了样 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 说一说课文的主要内容 自学要求 结合生字表，学习并掌握本课的生字新词。 联系上下文，理解下列词语的意思： 叮嘱 想当然 走了样 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 受用 说一说课文的主要内容 自学要求 结合生字表，学习并掌握本课的生字新词。 联系上下文，理解下列词语的意思： 叮嘱 想当然 走了样 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 受用 说一说课文的主要内容。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 老师的表情从一开始的”严肃“变成现在的”和颜悦色“是因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” ①看杨桃的角度不同，样子也就不一样。 ②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙 着嘲笑别人。 ③应该实事求是。 　 题西林壁 　　 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。 老师：“我们应该相信自己的眼睛，看 到是什么样的就画成什么样”。 通过学习这一课，你的得到了最深的感受是什么呢？ * 这里有一堆橙子，大家可以从不同的角度看，它们都是圆形的 杨　桃 大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们会呈现出多少形状呢？ 这两个杨桃有什么不同? pái kào shěn sù shú xī yuè 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我会认 叮 嘱 ①水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！” ②见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！” ③老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。” ④园园叮嘱妹妹：“书写要工整。” “叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择： 熟 悉 提起杨桃，大家都很熟悉。 shú 熟 shú shóu 教 诲 huì 悔 诲 审 视 ①详细，仔细。 ②审问，讯问。 ③知道。 ④的确，果然。 ● “审”字哪个解释是正确的，请选择： ①和平 ②和蔼（ǎi） ③和谐（xié） ④总和 和颜悦色 ● “和”字哪个意思是正确的，请选择： 严肃 神情严肃 老师的神情变得严肃了。 肃 聿部 yu ①先两边后中间 ②从左到右 ③先中间后两边 “肃”哪个笔顺是正确的，请选择： 叮嘱:再三嘱咐。 想当然：凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。 走了样：失去了原来的样子。 审视：仔细看。 严肃：神态、气氛庄重，使人敬畏 。 半晌：半天。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 教诲：教训，教导，教育。 受用：享用，得益。 这篇课文主要讲了在图画课上，我把____________，结果同学们都________。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现__________________，由此教育同学们__________________。 杨桃画成了五角星 觉得好笑 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样 无论做什么事或看问题，应该实事求是 有一次