一、评估后的思考、发展方向-二、国家.pptVIP

........................................................ 冷静思考、开拓创新、争创特色--------提高教学质量和就业质量 蔡红 2011.1.20 一、评估后的思考、发展方向 二、国家高等职业教育发展规划 主要内容的解读 一、评估后的思考、发展方向 1、评估是手段，不是目标。 2、评估的最终目标：重在建设。 3、评估后发展：冷静思考、开拓创新、争创特色 4、五年的成果：是新的起点、新的机遇、新的挑战、新的建设。 5、以新的国家、上海的教育中长期发展规划为引领，适应上海、闸北区的经济社会发展的高技能人才需求为目标，全面推进学院新一轮的内涵建设，提高教学质量和就业质量为导向。 五年的成果：得到专家的一致肯定 1、教学成果奖二项：国家二等奖、上海三等奖 2、课程建设取得成果：国家精品1个（陈云华）、 上海市5个；40门工学结合课程改革取得成果。 3、教学科研推进有效：上海市十一五教科研课题二个：高职院校学前教育专业改革（第一作者）、工学结合制度创新（第二作者）；上海市优青项目 26 个，晨光计划 7 个。 4、上海市教学团队：二个。 5、教材建设成果显著：5年中主编、参编教材有60多本。 6、教科研论文有一定数量：核心刊物近30 篇；省部级刊物40 篇。 7、双师建设有成效：81名教师取得证书。 冷静思考?寻找与示范高职的差距： 如专业建设； 订单培养模式； 校企合作开发课程、教材；专业教学资源库； 高级职称结构； 有影响力的专业带头人； 双师结构专、兼职团队； 教师教学、科研能力； 校企横向课题； 学生获奖含金量； 就业质量等等。 今后努力方向：开拓创新、争创特色 1、课程、教材建设：全面推进，要有成效。 （1）精品课程?品牌课程：从重点专业开始，用5年时间争取开发5门课程。 （2）校企合作共同开发课程，共同编写系列教材。用5年时间开发5个专业的部分系列教材。与五大专业群结合起来。据悉大飞机公司未来五年已经确定建设40门教材，康辉旅游公司、华联公司等合作。 2、专业建设：学院已申报上海市5大重点建设专业群： 1）以学前教育专业为龙头，构建幼儿保健、艺术教育（筹备）为专业群； 2）以应用英语为龙头，构建应用日语、德语、法语为专业群； 3）以广告设计为龙头，构建装潢设计、装饰设计为专业群； 4）以飞机制造技术为龙头，构建汽车检测、汽车营销为专业群； 5）以电子商务为龙头，构建工商管理、物流管理为专业群。 2、专业建设 6）继续推进订单培养模式。 7）行业标准融入人才培养方案中。 8）建设五大重点专业的教学资源库。 3、订单培养模式：多元化努力拓展 目前学院已有三个专业订单培养： 1）学前专业、幼儿保健； 2）飞机制造技术； 3）旅游管理专业：挂名：“康辉班”。 希望继续推进各专业的订单培养模式：可以短期（一年）、中期（二年）、长期（三年以上）。 4、高级职称结构：合理分布 现状：各系、专业分布不均衡。（包含今年6位） 信机系高级：6位。 经管系高级：5位。 人文系高级：6位。 学前系高级：4位。 体卫部高级：2位。 实训部高级：2位。 其他部门 ：13位。 共：38位。 其中有几个专业没有高级职称：德语、法语、飞机、动漫画、影视制作、旅游等。 5、双师结构团队：提高建设水平 目标：专业教师(120人)中双师达到85%； 结构中兼职教师占40%。（纲要中） 措施：利用085工程加大校外兼职工程师和能工巧匠的聘任力度，提高课时费；各专业每年新开发一位兼职教师，力争5年内具有一支稳定的80位左右的队伍。（校内120+兼职80=200人）。 6、教师教学、科研能力：同步发展 在过去5年教学基本过关的同时，要思考未来5年如何打造自己的教、科研品牌？从何做起。。。 1）深度融入各专业人才培养，服务于学校内涵发展，提升学院的核心竞争力：可以从精品课程、重点专业、特色专业、毕业设计等方面入手，研究人才观、质量观、教学观、就业观等教学研究。 2）依托行业、企业、闸北区域，以横向课题和技术服务为项目，以