一体机在音乐教学中的作用.pptVIP

硬盘460G，内存2G，win7系统，办公系统office2010，支持多点触控。可直接上网。 左侧有隐藏软键盘（演示） 演示图片及视频播放。（演示） USB链接。操作台有接口，插入U盘后在计算机中显示为F盘。 HD高清接入（紫头）。 操作台有接口，插入电脑左侧高清输出接口，一体机会自动切换至电脑。（演示） VGA接入（蓝色大头）。操作台有接口，插入电脑左侧VGA输出接口，同时要插入音频输出线，插孔在电脑右侧。（演示） 敲一下单击；两下双击；长按出现圆圈后松手，相当于右键，弹出右键菜单。 触摸：手从下往上摸完成各设备之间的切换。 EN窗口左下角按钮： 左一：打开（选项很多）—导入PPT—选笔—批注—保存（另存为—格式……）。 左二：“工具”-触摸按钮选择“语文”等学科。 左三：（讲台：蓝+黑头连接）-单击“斧头图标”-实物展台 EN——打开，能在窗口中手写，批注，能从此软件中导入课件，视频（视频窗口左上角：照相机功能），mp3、图片等等。里面有语、数、英、理、化，几部课的使用介绍，目前还没有政史地生音美等科目，另外系统还自带了资源库。 多媒体的出现则大大更新了这一传统教学模式，尽可能地让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来，不再拘泥于听、读的形式，而这种现代化多媒体教学模式则更好地体现在音乐课堂上。下面我来谈一下我自己的观点。 随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地运用于课堂中，它改变了以往的教学模式。传统教学内容单一、手法单调、信息量少、课堂气氛沉闷，教师传授给学生知识的重要方式只有板书。  一、多媒体在唱歌教学中的运用  在唱歌教学中，不但要教会学生唱歌，而且要教会他们演唱好歌曲。这就是培养学生的音乐表现能力的关键所在，而现代教学媒体对培养学生的音乐表现能力则起着重要作用。 在教会学生唱一首歌后，还要引导学生处理歌曲情感。但是，如何处理歌曲情感呢？如果单靠老师讲解是非常抽象且枯燥无味的，学生也不易感受得了，这时就可以通过现代教学媒体—运用录像并集视、听、唱于一体让学生感受歌曲的情感，把主要精力放在音乐表现上。 让学生边听、边看、边模仿，这样，就能促使学生从简单的练习起步，初步学会处理歌曲情感。因此，现代教学媒体的运用对培养学生的演唱能力和音乐表现能力起着重要作用。 例如：在教唱《猛听得金鼓响》这首歌曲时，教师可以充分地发挥多媒体的“音画同步”的优势，插入京剧脸谱图片、脸谱颜色与人物性格、京剧的四大行当、京剧的表现手法，通过图片、文字、声音表现出来。根据歌曲的内容选取《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓响》并恰当地插入教学所需的歌谱，使歌谱、声音、视频连成一片。 二、多媒体在视唱教学中的运用  在音乐学科中，视唱是极其重要的一门学科，是学习音乐的基础，它可以提高学生的识谱能力，培养学生较好的乐感，是学习音乐的必备前提。 学生在演唱歌曲的同时又能欣赏到绚丽的画面，仿佛置身于多姿多彩的大自然优美景色之中，产生一种身临其境的感觉，使学生的演唱更入情、更真切，大大激发了学生的唱歌兴趣。 尤其是对于学生来说，对此学科感到陌生又枯燥无味，不知在学习上从何下手。为此教师必须巧妙地运用行之有效的教学方法，使学生逐渐对此学科产生浓厚的兴趣。 如：在视唱教学中，要分析曲目中的每个乐句、每个乐段、每个小节的节奏型；要掌握曲目中的重点与难点。如果是靠教师的讲解、教唱，学生是很难清楚明白的，也很难掌握其中的难点、重点，更谈不上把一曲视唱唱准、唱好。 教师若借取电教媒体把要视唱的曲子及其结构、节奏型、速度、表情等清楚地展现在学生面前。这样，不仅帮助学生理解曲目、分辨节奏，容易掌握曲目中的难点、重点，还能提高视唱教学的效果。  三、多媒体在欣赏教学中的运用  音乐欣赏教学，是音乐教学中的重要组成部分，它对提高学生的音乐素质有重要的作用。而在教学中，学生往往兴致淡漠、不以为然，坐不住、听不进。 过去教师用了很多方法，如编故事、画图片、讲解、提示等等，但往往学生只记住老师说的，而对该听的却听不进去。根据音乐欣赏的综合性特点，利用多媒体辅助教学，则容易同各有关学科知识取得横向联系。 加大课堂容量，拓宽知识面，开阔音乐文化视野，激发学生学习兴趣，树立正确的审美观，因此，多媒体教学已成为音乐欣赏教学的重要辅助手段。 在教学过程中，把聆听、观察与实践密切联系起来，再加上简洁精辟的语言引导给学生以生动真挚的情境感染，像这样的教学效果就大不相同。 如在欣赏《