三年级1、2课课件.pptVIP

1.定时间，制定一个作息时间表； 2.教方法：教给孩子这些学习方法； 3.定任务，定好每天的任务，做好记录，督促孩子掌握好的学习方法。 4.错题集，清楚孩子在学习中学习误差的累积。 5.会复习，指导孩子掌握科学的复习方法。 大作业方法梳理 实施过程小贴士： 1、良好的氛围 2、扎实的训练 3、及时的表扬 4、负责的态度 5、良好的心态 教师寄语：学会放弃和选择 　　如果你手里已经握了一个杯子，试图用同一只手握住另外一只杯子，是不可能的。只有先放下一只，才能拿到另外一只。所以，为了有更好的成功与未来，有必要克服不好的习惯，建立好习惯。 * 家长只要小小改变 孩子就会大大不同 三年级家庭教育手册授课内容： 1、第一课《不做白字先生》 2、第二课《授人以鱼，不如授人以渔 》 教学目标： 1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习方法的重要性。【教学重点】 2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有培养孩子识字能力的意识。【教学难点】 3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。【教学难点】 （一）铺垫 生活习惯自测表： 1.晚上睡前自己定闹钟。 2.铃响即刻起床，不用家长叫。 3.自己整理床铺。 4.自己洗漱，搞好个人卫生。 5.自己穿脱衣服，戴红领巾，系鞋带。 6.吃饭不挑食。 7.出厕所随手关灯，自己洗脚，自己倒洗脚水。 8.会洗简单的衣物，自己会叠衣服。 9.勤洗头，勤洗澡，勤换内衣。 10、能做力所能及的家务，扫地、洗碗、倒垃圾。 红花展板 利用这个展板的时候要注意，1、一定要及时贴花，赏不逾时。2、没有达到要求可以给小小的限制。3、一定要坚持下去，不随意更改。 学习习惯自测表： 1、孩子会整理自己的文具和书籍。 2、老师留的作业，孩子记得很清楚。 3、孩子做作业不用家长督促和提醒。 4、孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么。 5、孩子做作业，书写工整，独立完成。 6、孩子做作业不分心，电视节目，网络游戏都不会影响。 7、孩子遇到难题，总是先试试自己能不能解决，然后再请家长帮忙。 8、孩子做完作业会认真检查一遍。 9、孩子有自觉预习的习惯。 10、孩子对学习有兴趣，爱读课外书。 独立作业 检查作业 整理书包 第一课 ：《不做白字先生》 故事引人 古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了一封信：“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。去以后，看见秀才平安无事。经过交谈，才知道信原来是这样写的：“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。” 识字能力的重要性 因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。 您的孩子识字能力怎样呢？下面我们根据书上的测试题来进行了解。如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。 1 读音错误。 2 注音错误。 3 写字多笔画。比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。 4 写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。 5 写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。 6 分不清形状相近的字。比如，住与佳，往与住等。 7 分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。 8 写作文时用拼音代替不会写的字与词。 遇到不会写的字与词，干脆空着。 10读课文时，磕磕巴巴，不流利。 那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议： 1、十分钟阅读.（举例子，小石榴，小布什；孙金龙，犹太人） 2、鼓励孩子写作。 3、教给孩子识字的方法。 （P11-P15) 教给孩子识字的方法。 （1）趣味识字法。（编成诗歌） （2）讲故事识字法。（休，闻） （3）拆字识字法。（赢） （4）比较识字法。（形近字） （5）偏旁识字法。（形声字） （6）想象识字法。（会意字） （7）游戏识字法。（比一比，加一加，反义词） 第二课：授人以鱼，不如授人以渔 ——帮助孩子掌握适当的学习方法 引——测——议——点—