第21课诸子百家概要.ppt

第21课 诸子百家 栾川县陶湾中学 左延峰 1、诸子百家是否有一百家？课文介绍了哪几家？ 2、作为思想家的孔子有哪些思想？ 作为教育家的孔子有哪些成就？《论语》是一部什么样的书？ 3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其主要思想是什么？ 4、道家、法家、墨家、兵家的主要代表人物是谁？各自的思想主要是什么？ 阅读课本111-115页，回答下列问题： 诸子百家 背景 局面 学派 春秋战国是由分立趋向统一的时期，社会急剧发展变化。 形成儒、法、道、墨、兵等学派，各学派间热烈争辩，著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。 儒家 道家 法家 墨家 兵家 孔子 孟子 影响 1、名丘字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人。 战国时期鲁国人，著有《孟子》一书，提出“仁政”思想。主张“民贵君轻”；认为“天时不如地利，地利不如人和”，还提倡人要有骨气，如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响，成为我国两千多年封建文化正统思想。 2、思想家：提倡“道之以德，齐之以礼”，提出“仁”的学说。“仁”是做人的道理，要求要有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。能全面体现“仁”和“礼”要求的，叫做“义”。 3、教育家：“学而时习之”、“温故而知新”、“知之为知之，不知为不知”、“学而不思则罔，思而不学则殆”。 4、孔子还从事文化典籍的整理和传播。将《诗》《书》《春秋》等文化经典作为教材。其言行被弟子收录在《论语》一书中。 墨家学派的创始人：墨子。春秋战国之际的鲁国人。主张“非攻”、“兼爱”、“举贤”、“节俭”。 法家集大成者：韩非子，战国末期韩国人。著有《韩非子》一书。主张历史是发展变化的，认为“世异则事异”，“事异则备变”，强调“法治”，主张君主要有至高无上的权威。 战国时期宋国人。著有《庄子》一书。庄子竭力想逃避现实，去追求一种精神上的绝对自由，幻想在精神领域里找到一种安慰。 1、春秋末期楚国人，道家创始人。著有《道德经》一书。 2、思想成就：老子具有朴素的辩证法思想。认为事物中包含着对立的方面，对立的双方彼此相互联系，又能相互转化。老子主张顺其自然，“无为而治”。 老子 庄子 学派 儒家 道家 法家 墨家 兵家 我国两千多年封建文化正统思想。 兵家学派的著名代表人物：孙武，春秋后期齐国人，著有《孙子兵法》。提出“避实击虚”、“攻其不备、出其不意”、“知己知彼，百战不殆”等战略战术思想，不仅在我国军事史上有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉。 春秋战国处于社会大变革时期，社会动荡不安。周王室衰微，诸侯坐大，维护封建宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏，各诸侯国林立纷争，诸侯争霸，各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这时候代表各阶级利益的知识分子异常活跃，成为一支重要的社会力量，他们纷纷登上历史舞台，著书立说，提出解决社会现实问题的办法，形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。 儒家（对后世影响最大） 孔子 孟子 你所知道的孔子是怎样的一个人？ 说一说 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家学派创始人，是位大思想家、大教育家，在中国和世界都有很大影响。 已所不欲，勿施于人 1、主要思想：仁、礼、义 ——自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！ 学以致用：根据所学知识，谈谈你应该怎样处理生活中的人际关系？ 大 思 想 家 孔 子 说一说 　——用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。比如学习，用道德去引导优良学风建设，用文明去规范教化学生的行为，那些还没有养成优良学习品质的学生就会因惰于学业、无视道德需要而感受羞耻，就会产生内驱动力主动地反省失误，改正错误，勤奋学习。 道之以德，齐之以礼 说一说 学而不思则罔，思而不学则贻。 ——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。 ——敏而好学，不耻下问 ——三思而后行 ——朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也 ——听其言而观其行 …… 大 教 育 家 孔 子 你还知道孔子的哪些教育名言？ 2、教育教学：3000弟子72贤人；总结好的教育教学方法。 说一说 整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 著作：《论语》 文化成就 《论语》一书，共二十篇，一万一千余字。《论语》就是孔子的语录，也有一些是对孔子弟子言行的记录，是孔子及其再传弟子对孔子言行的追记。此书对中国历史产生了深远而巨大的影响。它的思想内容、思维方