第27课《短文两篇》(共39张PPT)概要.ppt

元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。 全文翻译 门 高兴的 元丰六年十月十二日，夜晚， 我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）， 我高兴地起来走到户外。 念无与为乐者， 遂至承天寺 ， 寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 　　　　　　　　　　　　　　　 想到没有与我一起交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 考虑、想到 怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 于是、就 睡 共同、一起 庭院 到 庭下如积水空明，水中 藻、荇交横， 盖竹柏影也。 　　　　　　　　　　　　　　　 形容水的澄澈 水中的植物 纵横交错 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中仿佛有水藻和荇菜纵横交错，原来是竹叶和柏叶的影子。 原来是 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 　　　　　　　　　　　　　　　 只是 清闲的人 罢了 哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？ 只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。 1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。 2、文中哪句话是描写月景的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？作者是通过什么方法来描绘的？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月色皎洁、空灵，夜色静谧安详。给人以空灵、澄澈的美感。 发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。 品读课文，体会意蕴 赏析： “积水空明”写月光的清澈透明， “藻、荇交横”写竹柏倒映的清丽淡雅。作者以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。 * 答复 谢徵,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 陶弘景 答谢中书书 1.书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 2.谢中书：即谢徴，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。字通明，自号华阳隐居。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 正音，正确朗读 tuí yù 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 交相辉映 消散 都 山川之美，古来共谈。 ——开篇点题 美 高峰入云 仰视 俯视 清流见底 平视 两岸石壁，五色交辉。 视线 青林翠竹，四时俱备。 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早晚 时间 时间 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 故吾欲隐居山林也 1、本文的主要内容是什么？ 本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色. 2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？ 具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？Zx.xk 1)多种视角相结合 仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 ，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景） 晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）； 夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动） 2)时间上：早晚结合： 3)动静结合（形体、声响方面 ） 4、统领全文的句子是：?????????????????????? ????????。其中“?????? ”字点明全文的中心。 [山川之美，古来共谈???? 美] 5、结尾一句有什么言外之意？ 结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与 谢公比肩之意. 6.“一切景语皆情语。”最能