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第27课《短文两篇》(共39张PPT)概要
元丰六年十月十二日夜, 解衣欲睡,月色入户, 欣然起行。 全文翻译 门 高兴的 元丰六年十月十二日,夜晚, 我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好), 我高兴地起来走到户外。 念无与为乐者, 遂至承天寺 , 寻张怀民。 怀民亦未寝,相与步于中庭。 想到没有与我一起交谈取乐的人,于是到承天寺去找张怀民。 考虑、想到 怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。 于是、就 睡 共同、一起 庭院 到 庭下如积水空明,水中 藻、荇交横, 盖竹柏影也。 形容水的澄澈 水中的植物 纵横交错 月光照在院中,如水一般清明澄澈,水中仿佛有水藻和荇菜纵横交错,原来是竹叶和柏叶的影子。 原来是 何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 只是 清闲的人 罢了 哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和柏树? 只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。 1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外? 一方面作者被贬,心情郁闷寂寞无聊,想出去走走,另一方面因为月色很美,想去赏月。 2、文中哪句话是描写月景的?作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?作者是通过什么方法来描绘的? 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月色皎洁、空灵,夜色静谧安详。给人以空灵、澄澈的美感。 发挥奇特的想象,用了两个新奇的比喻。月色如积水空明,竹柏如藻荇交横。 品读课文,体会意蕴 赏析: “积水空明”写月光的清澈透明, “藻、荇交横”写竹柏倒映的清丽淡雅。作者以高度凝炼之笔,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 庭下如积水空明,水中藻 、荇交横 ,盖竹柏影也 。 * 答复 谢徵,作者的朋友。中书,是谢征的官职。 信 陶弘景 答谢中书书 1.书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。 2.谢中书:即谢徴,字元度,陈郡阳夏(现在河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。字通明,自号华阳隐居。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。 “山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。 正音,正确朗读 tuí yù 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 交相辉映 消散 都 山川之美,古来共谈。 ——开篇点题 美 高峰入云 仰视 俯视 清流见底 平视 两岸石壁,五色交辉。 视线 青林翠竹,四时俱备。 四季 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 早晚 时间 时间 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 故吾欲隐居山林也 1、本文的主要内容是什么? 本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色. 2、文中具体描写景物的句子是哪些?作者都描写了哪些景物? 具体描绘山川之美的句子:高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 3、作者分别从哪些角度对景物进行描写?运用了什么描写方法?Zx.xk 1)多种视角相结合 仰视:高峰入云 俯视:清流见底 平视:两岸石壁 ,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。(静景) 晓雾将歇(静),猿鸟乱鸣(动); 夕阳欲颓(静),沉鳞竞跃(动) 2)时间上:早晚结合: 3)动静结合(形体、声响方面 ) 4、统领全文的句子是:?????????????????????? ????????。其中“?????? ”字点明全文的中心。 [山川之美,古来共谈???? 美] 5、结尾一句有什么言外之意? 结尾一句表达出作者带有自豪之感,期与 谢公比肩之意. 6.“一切景语皆情语。”最能
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