事业有成-理念先行.pptVIP

事业有成, 理念先行 意义 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！ 心理变,态度亦变;态度变,行为亦变;行为变,习惯亦变;习惯变,人格亦变;人格变,命运亦变！ 人的思想是万物之因，一切从思想改变开始！ 培训的核心就是统一认识，统一思想，理念先行,理解执行！ 主要内容 认识行业 企业招人的标准/我们的企业/认识产品 学员特点和带班思想 招生条件/兴趣与信心/三率与二感/中心活动 班干部/262分析原则/讲话原则 教学与教育思想 认识教学与教育/教学与升学意识 爱心,细心,责任心 认识行业—企业招人的标准 良好的职业素质： 良好的表达能力 良好的沟通能力 良好的团队合作能力 良好的商务礼仪 勇于接受任务，承受压力的能力 在校的两大标准： 在校即做“准职业人” 学会“为人做事” 认识行业—我们的企业 市场为基础,学术质量为核心,就业为导向 三者关系 教质:全员销售, 升学 我们是销售型的教育企业 从数据来理解,招生人数，升学率，合格率，就业率 收支关系来看：中心的收入只有学员的学费,所有支出全部来自学员的学费,多收学费意味着要多招新学员,多留下老学员,不让老学员中途流失 我们是做销售的，做服务的，做教育的 认识行业—认识产品 二个学年，三个学期的产品设置既是专业学术的需要，更是市场卖点的需要 周期：16个月—18个月 阶梯式/循序渐进式的课程设计是从职业教育规律出发设置的--允许个别出局。 S1强调基础，强调换思维，推广学习的学习方法—稳、跟着老师走，成就感来自书本的分数 S2承前启后，掌握应用软件应用的基本技术，成就感来自项目的收获—学不好直接影响S2学习 S3是冲刺阶段，掌握框架技术和当今主流技术，成就感绝对来自项目的收获—学不好直接影响就业 主要内容 认识行业 企业招人的标准/我们的企业/认识产品 学员特点和带班思想 招生条件/兴趣与信心/三率与二感/中心活动 班干部/262分析原则/讲话原则 教学与教育思想 认识教学与教育/教学与升学意识 爱心,细心,责任心 学员特点和带班思想-招生条件 对计算机,有一定兴趣与爱好 对电脑图片设计和美术喜欢均属于有一定兴趣的范围 没有强烈的爱好,但不排斥使用电脑 不是被父母逼迫来学 原专业是否是计算机并不重要 年龄在18周岁及以上 年龄太小,担心自觉性不强,我们不做长期保姆,不是全托所 高中或高中同等学历及以上 读完高一/读过中专/职高均属于高中学历 学历为初中,只要逻辑思维达到高中起点即可,逻辑思维是随着年龄增长而增长的,此类需要入学测试和特别关注 市场为第一 学员兴趣与信心 兴趣: 兴趣是最好的老师,保持兴趣就等于成功了一半 兴趣的提升是职业教育的教学核心 没有了兴趣=没有成就感=最大可能就会流失 没有了兴趣=没有了信心 信心: 信念创造现实,好的信心等于成功了一半 鼓励学员,鼓励信心是班级思想工作的核心 兴趣,信心与升学的关系 为什么要多鼓励学员,80后,90后学员有什么重要特点? 学员三“率”与二“感” 成就感与归属感的关系 一、S1: 比例关系: 成就感:归属感=2:3 ???? 成就感:第一学期相对于项目成就来讲不会太强，因为S1学习的专业基础课程，对于一个门外汉来讲，打下扎实的基础是学好后段课程的关键。班主任在检查作业时一定要关注的是学员对课本的了解度，课后作业一定要完成，班主任和教员一定要将学员的作业通过率，完成率落到实处，尤其是上机练习作业。学员在S1多上机，端正上机思想，将课本作业一一验证在上机过程中进行消化。S1项目比较简单，我们不能将S1项目进行扩大化宣传。所以S1成就感主要来自于学员是否能听懂课，看懂书，会做课后作业。 ???? 归属感：多做班级活动,推荐班级活动次数频率: 1次/月,至少4-5次/S1学期。鼓励学员积极参加中心校园文化活动，参加中心组织的各种竞赛，团队拓展活动等。班主任一定组织并带出一个好的班干部集体，包括项目小组的建设等。 ??? ?S1学员的思想工作100%是鼓励，关注其兴趣，信心，学员一有学习问题一定要引导其想办法解决，问题不能累积化。S1学员少给打击，特殊情况除外。S1学员学习过程中一定要慢慢掌握IT学习方法，班主任和教员要着重引导。学习方法是班主任访谈时经常在与学员进行沟通的重要主题。 成就感与归属感的关系 二、S2：比例关系: 成就感:归属感=3:2 ????成就感：S2的成就感远大于S1，主要是体现在课程体系的关键技术上和项目实现度上。S2学完后可以做基本的项目，学员在项目上的成就感非常强，所以S2教学过程中和班主任在思想引导过程中对于项目是重点。  ????归属感：S2与S1比较起来保持S1阶段的归属感是最好的。 但相对S1来说对于学员参与活动的积极性