人教版九年级化学下册教材分析10单元.pptVIP

教材分析的几个方面 一、对教材的分析 ［实验10－1］向溶液中加入酸碱指示剂,由学生分组实验。 2.教学目标的确立 2.教学目标的确立 2.教学目标的确立 化学 九年级 下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应 实验活动6 酸、碱的化学性质 实验活动7 溶液酸碱性的检验 本单元知识结构 课题 1 课题 2 酸碱溶液的导电性 酸和碱 酸和碱的中和反应 常见酸和碱的性质 酸碱性质的应用 (基础) (应用) 新的体系: 酸碱溶液中的离子 说明 解释 实验 生活常识 酸和碱 常见酸碱 相似性质 应用 （引入） （从性质分类)（具体性质和用途） 编排体系 旧教材: 归纳(概念、性质) 实验 化合物 分类酸和碱 常见酸碱 通性 (引入） (从组成分类） （具体性质和用途） 二、学情分析 三、教法分析 四、学法指导 五、教学程序 1.教材的作用和地位 2.教学目标的确立 3.教学重点和难点 4.课时安排 总体思路 教学设计 本单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。 在内容安排上，注意联系学生的实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的物质，通过实验来说明酸和碱的性质和用途。同时，注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。教材中安排了5个“活动与探究”，10个实验，一个家庭小实验、一个调查与研究，是安排得最多的单元。 一、教材分析 1.教材的作用和地位 课题1中的活动探究内容： （1）用植物的花自制指示剂的探究活动 （2）酸的化学性质的活动探究 （3）碱的化学性质的活动与探究 课题2中的活动探究内容是： (1)用pH试纸测定一些液体的pH （2）溶液酸碱度对头发的影响 ［实验10－2］浓硫酸、浓盐酸的物理性质，教师介绍并演示 ［实验10－3］浓硫酸腐蚀性， ［实验10－4］浓硫酸稀释的正确操作，浓硫酸稀释的错误操作， ［实验10－5］氢氧化钠的物理性质，由学生分组实验 ［实验10－6］课前布置学生自带膨化食品中的生石灰干燥剂 进行分组实验。 ［实验10－7］试验物质的导电性。 ［实验10-8］中和反应 ［实验10－9］测定溶液PH的方法 ［实验10－10］测定生活中一些物质的PH （1）知识与技能： ①知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 ②会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；能自制酸碱指示剂，并设计和完成相关实验。 ③认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 ④知道酸和碱发生的中和反应。 ⑤了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。 ⑥会用pH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 （2）过程与方法： ①学习研究酸（碱）的性质的大致顺序、通过实验探究酸（碱）的性质，根据酸（碱）的性质思考其用途的科学方法。 ②通过酸（碱）的化学性质探究活动，培养学生回忆、类推，归纳和小结的能力。 ③学会用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 （3）情感态度与价值观： ①通过认真观察、分析探究酸（碱）的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。 ②通过了解中和反应及溶液酸碱度的实际意义，培养和激发学习化学的兴趣。 ③初步感受对立统一的思想。进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 3、教学重点和难点 本单元教学的重点： （1）认识常见酸碱的主要性质和用途； （2）中和反应及其应用； （3）溶液酸、碱度的表示方法――pH，指示剂在酸、碱溶液里的颜色变化。 本单元教学的难点： （1）从微观角度初步了解酸、碱各自具有的通性； （2）从微观角度初步认识酸碱中和反应。 4.课时安排 课题1：常见的酸和碱 4课时 课题2：酸和碱的中和反应 2课时 实验活动：