僧伽罗语的偏误分析.pptxVIP

;;研究背景;;问卷调查;;声母 1.送气和不送气混淆。汉、僧两语中都有送气和不送气的对立，但汉语送气音介于汉语不送气音和僧伽罗语强送气音之间。这种情况造成学生在听辨的过程中误把送气音听成不送气音。 2.清浊混淆。汉语的塞音、塞擦音不存在清浊的对立（仅有的4个浊辅音：鼻音、边音和浊擦音，其它均为清辅音）。僧伽罗语中存在清浊对立，学生在单独朗读声母时容易将不送气清辅音发成浊辅音。 3.舌尖位置混淆。僧伽罗语中的t、d为齿化、舌尖前音，发音位置比汉语的舌尖中音t、d位置靠前，因而学生在发音时受母语负迁移的影响出现误读。 ;;韵母 偏误主要集中在两个方面。 汉语元音的语音变体未被明确标注 《汉语拼音方案》的省写规则 韵母ü 僧伽罗语没有韵母ü 例:烤鱼-kaoyu ; 声调 声调对于斯里兰卡留学生来说，是一个陌生的概念，因为在其母语僧伽罗语中没有声调，因此在汉语声调习得过程中会遇到很多的困难。 ;;第二声偏误分析;第二声偏误分析;;第四声偏误分析; 偏误成因分析 （1）汉语普通话声调较难掌握。这是汉语自身的原因。 （2）母语的负迁移作用。 僧伽罗语中没有声调。任何一种语言都是有语调的，僧伽罗语的语调对斯里兰卡学生学习汉语普通话声调起到了一定的负迁移的作用。 ;词汇;辨析近义词： 例如：“顷刻”和“突然”、“虽然”和“尽管”、“所以”和“因此”。 有些词的语言色彩在语句的使用中也是很有讲究的。 例如：“借口”和“理由”（两种不同的感情色彩）; （二） 汉语里的能愿动词是非常重要的动词类型，但僧伽罗语里没有能愿动词这一词类。虽然大部分汉语中的能愿动词在僧伽罗语中都有对应词，但用法不太一样。如：“能”、“会”、“可以”在汉语中分的很清楚，但在僧伽罗语中并无区别，翻译成“puluwan”，用一个词来表达这三个词的意义。 ;;语法;;;;（1）笔画的增减 。 例：丹/舟 尸/户 云/去 月/用 史/吏 勿/匆 （2）笔画的随意更改。这类偏误主要是由于个别笔形的不同而形成的。 笔顺偏误： 例：;部件偏误：1.增添部件 2.省略部件 3.部件改换 4.部件变位 例：; 针对斯里兰卡留学生学习汉语的学习策略和教学建议;;2.汉字教学 （1）笔画教学（2）笔顺教学 （3）部件教学（4）文化联想教学 ;在教学过程中教师有很重要的任务。 （1）上课前要认真备课，认真分析教材，设计教学（教案），了解教学的基本情况（包括学习者的性别，年龄，国籍，汉语水平，性格，母语背景和文化等） （2）确定合适的教学方法。 （3）根据偏误分析确定教学重难点，进行有针对性的讲练。练习应包括两部分，一方面是课堂练习，一方面是课后练习。 ;参考文献;谢谢