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关于子课题开展研究的建议——在 “我所了解的教学方法论坛”上的发言 何文明 株洲市教育科学研究院 职业教育与成人教育研究室 主任 《以就业为导向的中职教育教学方法体系研究》课题组秘书 E-mail:minnhe@163.com，Tel: 132 7211 1526 2008-11-9 已完成工作：1、总课题研究方案——研究蓝图绘制2、课题开题了 怎样来落实？一、必须明确课题研究目标和任务二、必须要有系统论的研究思想 三、必须要有科学的研究方法和措施 研究目标和任务：关系到做什么、做到什么样的问题 课题的基本研究思路 这 不能花了大力气研究和实验，对教学效率没有提高，对教师本人成长没有帮助。因为教育研究的对象是人，人的发展是耽误不起的，因此教育研究绝对不能起反作用，绝对不能伤害研究对象，绝对因为教学方法理论依据而成为影响教学效果的负面因素。一句话，教学方法的实验研究只能证实，决不能证伪。 课题的研究希望在此三方面对参研教师有帮助，而不是课题研究归课题研究，教学归教学，研学两码事，弄成两张皮，这不是本课题研究的出发点，更不是本课题研究的目的。希望通过课题研究培养出一批名师。 一是课题的研究是一个团队的紧密合作体现这个团队本身就是一个系统，只有团队的既分工又合作才可取得最好的研究成果。但这个理由是所有课题的共性课题，不只是我们的课题才如此。 二是教学方法体系本身是一个系统课题研究目标之一是“构建以就业为导向的中职教育教学方法体系”，体系本身就是一个系统，教学方法体系就是由各种相对独立又相互联系的一系列教学方法组成的系统。为了构建教学方法体系，本研究采取了“整体——部分——整体”的研究策略，对于各种具体的教学方法采取以子课题研究的方式各个击破。每个子课题承担的是某一种具体的教学方法研究，但并不意味着该课题组不分专业特点、课程特点和教学内容等因素，每节课都统一都只能使用子课题研究的唯一一种教学方法，有时可能是单一的教学方法，有时可能是几种方法的综合使用。 我们只能说，以某一个子课题组为主，集中力量来攻克某一种教学方法，形成该教学方法的基本操作模型。不同的教学内容和课型，还是使用不同教学方法。关于这一点非常重要，否则会犯教条主义错误。此外，总课题组经常会组织各种形式的教学方法研讨交流活动，这种研讨活动既是该子课题展示自己的研究成果，得到大家的帮助和完善，又是推广本组的研究成果，供其他组在教学中学习和选用该教学方法。这其实就是一种边行动边研究，边研究边推广，即“在行动中研究，在研究中行动”行动研究方法。 第三个原因是影响教学方法的因素是多方面的。也就是影响教学方法改革与使用的的因素也是一个系统。 教学观念影响教学方法的改革有什么的观念就有什么样的教学方法。有了好的、新的教学方法，如果教学观念不改变，也无法学像，最终只能形似而神不似。本课题的研究目标之一是培养和提高学生综合职业能力。因此教学中要始终树立学生能力观，充分发挥学生主体作用，以学生是否真正学会、真正会学、会做为教学方法效果的重要评价标准。如果教师知识再丰富，技能再娴熟，课堂上老师讲得最好，表演得最好，学生最终不会，或不全会，或不是全部学生都会，这样的课老师表现得再卖力也是失败的，至少是低效的。 要改变教学观念，建议加强理论学习。学习是课题组每个成员的首要任务。不学习，不吸取现有的先进经验，是盲动，是盲目研究。要改变教学观念，建议根据教学方法要求做些教学组织形式的改变，如座位坐法要有利于学生综合职业能力培养和提高，如课内与课外相结合，等等。 教学目标和教学内容决定教学方法的选用不同的教学目标和教学内容，使用的教学方法是不同的。因此，要对课程和教材进行改革。要打破“教教材”的传统观念，树立“用教材”的思想。 教学条件影响教学方法的使用如项目教学法中项目的选择、完成项目的设施设备在数量和质量的要求。目前教学条件已作为职业教育的重要基础能力正在大力加强和改善，但由于投入的制约，同时也由于有经费不知道怎么建设的原因，在推行教学方法改革时，可能受到教学条件的制约。因此，各子课题一要研究影响该教学方法的教学条件有哪些，在数量和规格上如何解决，二要研究如何用别的因素替代一时无法满足的教学条件。我们要相信事在人为，有先进的教学设施设备当然能保证好的教学效果，但在条件一时无法达到时，鸟枪也有可能打赢大炮。 三、必须要有科学的研究方法和措施科学的研究方法是课题研究顺利进行的重要保证，也是研究结果信度和效度的重要保证。 本课题包括理论研究和实践研究两个部分。需要综合运用多种研