第4课散文诗两首概要.ppt

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ” 比喻的修辞借物喻人的写作手法，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志升华主题。 问题：如何理解？在文章结构中有何作用？ 主旨：《荷叶?母亲》所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的情景，温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。 纸船—寄母亲 作者：冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 “谁言寸草心，报得三春晖。”在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影；出门前的一句句关爱的叮咛；临睡前掩紧的被角……用心爱着孩子是母亲生命的习惯。母亲就是孩子躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在母爱的庇护下，一切暴风雨都是脆弱的水珠。母亲一切的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就是母爱的伟大。 相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽的“荷叶”。我也相信当未来我们张开有力的翅膀翱翔于人生广阔的蓝天的时候，一定能看到母亲欣慰的笑容。 七、布置作业?? ? 1、课外收集有关“母爱”的优美诗文。 2、写一封温馨的感谢信给母亲。? 第1课时 从漫画中你看到了些什么？ zxxk 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、品味诗歌精美的语言，感悟诗歌中浓浓的母子深情。 3、体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染，培养健康 高尚的审美情趣。 泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。 笑嘻嘻（ ） 匿（ ）笑 花瓣（ ） 罗摩衍（ ）（ ）那 膝（ ）上 祷（ ）告 xī? nì bàn mó yǎn xī? dǎo 1、听老师范读，注意把握诗歌的节奏与感情基调。 2、学生自由朗读诗歌，完成以下填空。 我从诗中读到了一个_______ 的孩子。 我从诗中读到了一个_______的妈妈。 慈祥 天真、调皮，但又体贴 要求：小组比赛阅读 提示：老师读第一自然段； 第一组：2、3 段 第二组：第 4 段 第三组：第 5 段 第四组：6、7 段 第五组：第 8 段 第六组：第 9 段 第七组：每一位同学点评一个小组。 1、“我”是借助什么来表达自己对母亲 的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的 进行却不让妈妈知道呢？ zxxk 1、诗中的“孩子”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？ 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时———— 读书时———— 拿灯去牛棚时———— 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事 将影子投