第5课-20世纪的科学伟人爱因斯坦概要.ppt

1、现代物理学是相对于什么而言的？ 2、经典力学是最完美的物理学理论吗？ 3、现代物理学的两大支柱是什么？ 4、分别是由谁提出的? 4、两大理论的提出者分别是美籍德裔科学家爱因斯坦和德国理论物理学家普朗克。 1、相对于牛顿的经典物理学(力学)而言的。 2、不是，微观粒子高速运动发生的现象，经典力学无法解释。 3、相对论和量子论是现代物理学的两大支柱。 2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。100年前，年仅26岁的爱因斯坦，以他卓越的思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统经典物理学由此彻底改变。为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。爱因斯坦，这位在许多国度千年人物(1001－2000年)评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。 第五课 20世纪的科学伟人　　　　　　　　　　　　 爱因斯坦 一、生平个性二、科学成就三、和平斗争 四、评价爱因斯坦 一、生平个性 1、成长历程 （1）出生：1879年出生于德国一个犹太人家庭。 （2）童年：善于思考，爱寻根问底。 （3）中学：因探究精神所问问题刁钻，被赶出校门，坚持自学。 （4）大学：广泛阅读，培养了自学和独立思考的能力，迷上了物理，为以后从事物理学的研究打下了基础。 （5）大学毕业：成为瑞士伯尔尼专利局的一名技术员 。 （6）划时代的事件：利用业余时间研究物理学，获得革命性突破。 2、个性特征 （1）和牛顿一样，爱因斯坦年幼时也未显出智力超群，相反，到了四岁多还不会说话，家里人甚至担心他是个低能儿。爱因斯坦小时候头很大，形狀也奇怪，4岁还不会说话；行为迟钝，他说话所用的 時間比起別的孩子要多得多。 （2） 、孤独：他不愿和其他孩子在一起玩耍，总喜欢一个人玩，并且老是陷在沉思之中，如痴如呆。 （3） 成绩平平、自学能力强。在整个中小学时代常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉、想入非非”。 3、为何成功 （4）毫不动摇，追求真理。 （1）勤奋好学，善于思考。 （2）热爱科学，脚踏实地。 （3）挑战权威，敢于创新。 二、科学成就 ①标志：1905年《论物体的电动力学》发表，标志着狭义相对论的提出。 ②内容：两个基本原理是相对性原理和光速不变原理。 ③意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和 能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础；是近代物理学的一次伟大革命。 ①标志：1916年，发表《广义相对论的基础》②内容：包含两条基本原理：等效原理和广义的相对性。③意义：改变了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨。 （2）广义相对论 1、提出相对论 （1）狭义相对论 2、推动量子力学（量子论）的发展 (1)产生背景： 电子和放射线的发现，打开了原子的大门； 微观粒子的运动不能用经典力学原理说明。 (2)诞生： 1900年德国普朗克提出量子假说,宣告了量子论的诞生。 (3)发展： 　 1905年爱因斯坦提出光量子假说，利用量子理论成功解释光电效应,推动了量子力学的发展。 (4)影响：量子力学标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界。 3、其他物理学领域： 在宇宙学、统一场论等物理 学其他领域也取得重大研究成果。 问：爱因斯坦相对论的创立是不是意味着牛顿力学的消亡？ 答：牛顿力学研究的是宏观下物体低速运动的状态； 　　爱因斯坦相对论研究的是微观世界下物体高速运动的状态． 　　所以爱因斯坦相对论是对牛顿经典力学的修正和互补． 三、为人类和平进步而斗争 一战时：发起成立反战团体“新祖国同盟”，在一 　　　　份仅有四人参加的反战宣言上签字。 一战后：积极致力于恢复各国人民的相互谅解。 二战时：建议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹，　 　　　　他本人没有参与原子弹的研制，但却是　 　　　　原子弹研究的发起人之一。 　　　　痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害。 冷战时：发表了反核战的《罗素-爱因斯坦宣言》。 1、和平的坚定捍卫者 平凡简朴的生活作风 谦逊善良纯朴的伟大人格 不崇拜偶像、漠视奖励的做人准则 2、伟大的人格力量 四、评价爱因斯坦 （1）狭义相对论揭示了作为物质存在的空间和时间统一成一个四维空间，爱因斯坦的相对论是人类认识自然过程中的一次质的飞跃，推动了现代科技的发展。 （2）提出了光量子假说，圆满解释了光电效应问题，推动了量子力学的发展。 （1）反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对民族压迫