分析小 说文章结构-把握文章思路(公开课).pptVIP

（4）结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味，解决问题。 出人意料的结尾，使平淡的故事情节陡然生出波澜;令人伤感的悲剧结尾，能更好地深化主题，能更好地塑造人物性格，令人感动，令人回味，引人思考;令人喜悦的大团圆结尾,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味，给人以欣慰、愉悦之感。反映出人类向往和平美好生活的愿望;戛然而止，留下空白的结尾，给读者想像，让读者进行艺术再创造。 段首句：开启下文，引出对象，总领全段，总领后文，提出问题，提出观点。 段尾句：得出结论，强调观点，总结全段（上文），开启下文，承上启下 线索:分为单线和双线两种。明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。线索可以是事物线、人物线、中心事件线、情感线、时空线等。使文章结构更紧凑。 结构赏析术语 明暗双线、巧设悬念、一波三折、铺垫、伏笔、照应、出人意料、倒叙、抑扬、对比、欲擒故纵、开门见山、跌宕起伏、波澜起伏、大开大合、层层深入、笔锋一转，陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山不喜平、一波未平一波又起…… 七、分析文章结构的解题思路 第一步、粗读全文，看这篇小说主要写什么人做了什么事，或者说了件什么事情。 第二步、以段为单位仔细读，用简明的一两句话把段意标示出来，显露出文章的脉络。答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括尤其是 “何人”“做何事”一般不能省。 第三步、分析段落之间的内在联系，划分文章层次，作用是理清脉络，把握全文的结构。 (开端——发展——高潮——结局) 第四步、提取线索，理清思路。（事物线、人物线、中心事件线、情感线、时空线等） 第五步、寻找内容和线索关键词的联系，合并同类，形成语句。 八、答题基本模式 文章以……为线索，先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。 或者 分点答题（1） …… （2） …… （3） ……(开端——发展——高潮——结局) 九、牛刀小试 铁　圈 文学作品阅读专题 分析作品结构 一、考纲要求 1.理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 二、考点解读 作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落、层次、过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。 文章结构有下列元素： 一、段落和层次 二、过渡和照应 三、开头和结尾 四、线索和顺序 四、高考回眸相关真题： 　　 全国课标卷（开头的作用）、北京卷（开头引用诗句的作用）、山东卷（开头的作用）、江西卷（开头景物描写的作用）、浙江卷（开头的作用）、全国大纲卷（中间段的作用）、安徽卷（梳理脉落、结尾的作用）、重庆卷（分析文章的思路）、江苏卷（中间段的作用、概括文章的思路）、广东卷（开头结尾景物描写的作用）。 五、考题类型 1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的主要内容。 2、把握文章的线索并分析其作用。 3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文中穿插性材料的作用。 4、指出文章的结构方式。 　　根据内容所处位置的不同通常有如下结构作用： 六、知识链接 （1）文章标题：统摄全篇（总领全文），揭示（蕴含）主旨,线索作用. （2）开头段：总领全文，引出下文，为下文作铺垫,引出对象，提出问题，渲染气氛，奠定基调，设置背景,设置悬念，伏笔铺垫,推动情节的发展, 增添情趣，激发读者的阅读兴趣。 （3）过渡句：承上，启下，承上启下，衔接连贯，巧妙转换。 　答题模式 开头： （形象地）表现（展现、突出、强调）了…… 领起（引出）下文，为下文……作铺垫，衬托（反衬、映衬）了……。 　 中间： （形象地）表现（展现、突出、强调）了…… 与上文（下文）……相照应，与……形成对比， 衬托（反衬、映衬）了……，为展现主旨作铺垫。 结尾： 总结了上文……，与上文……相照应，点明 了……中心，引发思考等。 九、牛刀小试 雁的悲剧 答案：交代了故事发生的时间、地点、描述了南飞大雁们旅途艰难困苦的状态，为下文故事的展开作了铺垫。（时间、地点、