第6课时中国古代选官制度概要.ppt

第6课时 中国古代选官制度 主讲人：张琪 2014年9月17日 先秦时期 世卿世禄制 夏、商、周时代：世袭制亦称世卿世禄制 原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了“大人世及以为礼”的世袭制。 典型的制度为西周的宗法制。 历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展 秦朝时期 军功爵制度 根据在战争中战功的大小来选拔官吏的制度，许多军官多是通过这种途径被选拔上来的。商鞅变法明确规定按军功大小授予爵位和官职，成为制度，历代奉行不替。 优点：一方面鼓励社会上许多有指挥才能的人投笔从戎，有利于加强军力，提高军事素质。另一方面也有效地鼓舞士气，使军人为立军功而奋身于疆场。 汉朝时期 察举制 含义： 察举制作为选官制度，即选官要先经官吏察访，然后推荐给中央予以任用 主要分为举孝廉，茂才等。 征辟作为察举制的补充。 察举制的弊端 缺点：1.标准过于笼统；二缺乏严密的考试。 2.加之政治昏暗和公卿守相举荐的多是门生故吏，在实施过程中，经常弄虚作假。 东汉民谣称：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”（《抱朴子》外篇卷十五《审举》 魏晋南北朝 九品中正制 含义：九品，指划分人才优劣(出身，品德，才能等）的九个等级，中正，是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任。 作用：早期能够为国家选出一些优秀的人才。但是很快就出现了完全按照门第划分品级。出现了“上品无寒门，下品无士族”的局面，国家政权被豪门大族所垄断。 隋唐时期 科举制度 科举制度是国家根据需要，设立若干科目，举行公开而统一的考试，以考试成绩作为主要标准的选官制度。由礼部主持考试，择优录取，取得做官资格。再吏部试以“身言书判”，合格可以授予官职。 隋炀帝时，创立了进士科，以试策取士。这是科举制度的开始。（创立时期） 唐科举分常举和制举两种。 常举分秀才、明经、进士、明法、明书、明算、道举、童子等科，其中以明经、进士两科最重要。明经考试的内容以帖经为主；进士考试的内容以诗赋为主。考帖经全赖背诵，做诗赋需要独立思考。因而中明经易，中进士难。进士及第虽难，但及第后易于飞黄腾达，因此被时人视为“士林华选”。（完善时期） 宋朝时期 北宋建国后，鉴于唐末五代时期藩镇武人干政的教训，开始采取重用文臣、以文制武政策。宋初大力发展科举制度，广泛地吸收地主阶级的知识分子参加政权。扩大了录取规模。宋太宗在位21年，通过科举而得官的将近一万人。宋仁宗在位41年，单由进士一科而得官的就有4517人。 科举制度新发展 科举考试制度比唐代严格。从宋太祖后期起，举 人经礼部试之后，必须再通过皇帝亲自主持的“殿试”才算合格，被录取的人便成为“天子门生”。实行糊名、誊录制度，不许朝廷官员推荐考生，食禄之家的子弟必须复试，对贵戚子弟另设考场和别派考官，实行锁院以减少作弊。 2.科举制度的废除 （1）、举措：从1901年至1905年，清政府推出了一系列“新政”举措，涉及废科举、办学校、派游学、改革官制、修订刑律等各个方面。 （2）、评价：这些举措，促进了资本主义的发展，取得了一定的成效，但并未触及根本的专制制度。 2.科举制度的废除 （1）、举措：从1901年至1905年，清政府推出了一系列“新政”举措，涉及废科举、办学校、派游学、改革官制、修订刑律等各个方面。 （2）、评价：这些举措，促进了资本主义的发展，取得了一定的成效，但并未触及根本的专制制度。 三元（解元，会元，状元） 宋代已有状元、榜眼、探花的名目，是作为榜首前三名的荣誉称号。 到明清时期考试分为童试，乡试，会试以及殿试。期中童试是资格考试，乡试是一省之内的考试，考中为举人，第一名为解元。 举人可参加由礼部组织的会试，第一名为会元。 考中参加殿试由皇帝考察，确定排名，分三甲，一甲3人，第一为状元。 制度沿革——选官方式 总结： 汉至唐选官标准： 拓展评价： 科举制的开创实质上是社会经济发展、阶级关系变动的产物。 积极作用： 1.是相对公正、公平的人才选拔制度 2.有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面；给封建政权注入了生机和活力； 3.选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；读书、考试、做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围； 4.促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。 拓展评价： 拓展：中国古代选官制度变化规律? 1.历代选官制度在执行初期都主