鲁教版高中地理《大气圈的组成结构与热力状况》教学设计.doc

《大气圈的组成结构与热力状况》教学设计 【学习目标】 理解大气的组成和垂直分层及对人类活动的影响。 知道大气的热量来源。 理解大气的受热过程与保温作用 【教学重点】大气的垂直分层；大气的受热过程、大气的保温作用 【教学难点】大气对太阳辐射的削弱作用、大气的受热过程 知识点一：大气圈的组成和垂直分层 基础知识 自主学习 低层大气的组成及作用 组成 主要作用 干 洁 空 气 N2 O2 CO2 O3 水汽和固体杂质 2.大气圈的结构-----垂直分层 （1）依据：大气垂直方向上的 、 和运动状况的差异。 （2）垂直分层: （3）各层特点: 分层 气温垂直变化 大气运动状况 与人类的关系 A 随高度增加而 运动显著 天气现象复杂多变，多云雨雾雪。 B 随高度增加而 运动显著 有利于 臭氧层保护作用 C 随高度增加先 后 80-500千米有若干 对短波无线电通信有重要影响 重点难点 合作探究 1.大气中各成分的含量是否会发生变化？请举例说明。 2.为什么飞机多在平流层中飞行？ 3.为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？ 对点练习 学以致用 右图为“大气垂直分层示意图”，读图回答下列问题。 图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是 A．① B．② C．③ D．④ 对无线电短波通信具有重要意义的电离层位于 A．Ⅰ层顶部B．Ⅱ层底部C．Ⅱ层中部D．Ⅲ层 基础知识 自主学习 1.大气对太阳辐射的削弱作用 大气对太阳辐射的削弱作用主要有 、 、 三种方式。 2.大气受热过程 (1)过程Ⅰ—“太阳热大地” 绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。 (2)过程Ⅱ—“大地暖大气” 地面增温向外辐射长波辐射，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和 吸收，使大气增温。 (3)过程Ⅲ—“大气返大地” 大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为 。大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。 3.结论： 是大气热量的根本来源， 是低层大气的主要热源。 我是主角 我来演 活动要求：各小组通过研究太阳、地面、大气之间的热量关系，尝试扮演这三个角色，并以下列形式来描述。 我的热量主要来源于谁？ 我把热量主要给了谁？ 重点难点 合作探究 多云的夜间，为什么气温比晴天高？ 在深秋，为什么人造烟雾能起到防御霜冻的作用？ 解释“十雾九晴”、“高处不胜寒”“早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”三句俗语的地理原因？ 对点练习 学以致用 读 “地球表面受热过程示意图”，回答问题。 3. 图中表示近地面大气主要直接热源的(　　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4.人类活动排放的二氧化碳增多，会导致图中 (　　) A. ①减弱　 B. ②增强 C. ③减弱　 D. ④增强 课堂小结 ： 自我构建本节知识体系 当堂达标 1．下列说法正确的是（ ） A．大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占99% B．大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质 C．大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还有保温作用 D．固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件 2．云、雾、雨、雪等天气现象发生在（ ） A．对流层 B．平流层 C．臭氧层 D．高层大气 3.图2四个地区中日温差最小的是（ ） 4.读“没有大气的月球”与“有大气的地球受热过程图”，思考下列问题。 （1）白天，月球和地球相比温度较高的是 ，说明白天大气起了 。 （2）夜晚，月球和地球相比温度较高的是 ，说明夜晚大气起了 。 (3)因此，月球和地球相比，昼夜温差较大的是 。 课下作业： 作图：“地球大气的垂直分层图”“大气受热过程示意图” 完成学案P37-P39对应练习 下节预习提示： 在垂直方向上，气压值如何变化？ 热力环流的根本原因是什么？热力环流是如何形成的？ 等压线分布图上，如何比较风力大小？ 近地面和高空的风向与等压线的关系有什么不同？  臭 氧 氧原子 水 汽