第7课 《最后一课》课件概要.ppt

最后一课;学习目标: 1.通过听读，了解小说的主要情节 。 2.通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情 3.抓住重要语句理解其深刻含义 4.通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发 爱国热情，认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。 发 展目标：学习本文出色的语言动作心理描写，创新写作，激发想象力 和发展思维的能力。; 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 ;时代背景;自学质疑: 小说的三要素;哽住;需要掌握的词的解释：;整体感知;以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为： ;探究释疑:分析人物形象; 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;自然环境：;小弗郎士来到学校，发现今天上课的情形和平日上课的情形大不一样，有哪些不一样的地方呢？这说明了什么？ ;;总结;上课之中;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ;小弗郎士;1、作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗?;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ ;小弗郎士在文中有何作用?;韩麦尔先生;韩麦尔先生;韩麦尔先生;韩麦尔先生;韩麦尔先生;韩麦尔先生;韩麦尔先生;;语句赏析; 2、“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”;3、“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？全句有什么含义？;反复，强调阿尔萨斯和祖国永远在一起，表明祖国和家乡在人民心目中神圣地位。;5、他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！;体验思考;爱国，首先学好你的母语。;当堂训练;1最后一堂课是一堂什么课？这???课的特殊含义是什么？有什么教育意义和现实意义？ 2试以韩麦尔先生第一人称改写课文中从上课到下课部分的内容。 3 了解什么是小说？