第一单元走进化学世界复习课--课件概要.ppt

知识梳理 我们已经学了哪些化学知识？请同学们回顾一下。 1.下列关于化学的看法错误的是 （????） A．化学可以为人类研制新材料???? B．化学正在环境保护中发挥重要作用 C．化学可以为人类提供新能源???? D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 二、物理变化与化学变化 三、物理性质和化学性质 四、化学是一门以实验为基础的科学 2、物质的加热 酒精灯的使用 加热液体 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功 （复习课） 义务教育教科书（RJ）九年级化学上册 什么是 化学 化学是一门 以实验为基础 的科学 走进化学 实验室 研究对象 研究内容 物质 物质的组成和结构 物质的 性质和 变化 物质的制备和用途 对蜡烛及其燃烧的探究 探究人体吸入的空气 与呼出气体的成分 观察实验的基本要领 氧气、二氧化碳的检验 排水法收集气体 常用化学仪器 基本操作 药品的取用 物质的称量 物质的加热 玻璃仪器的洗涤 一、化学的研究对象是什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 D 练一练 伴随现象 本质区别 概念 化学变化 物理变化 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 物质的外形，形状发生改变 伴随能量的变化，发光放热，颜色改变生成气体，产生沉淀等 变化时是否有新物质生成 2、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发水 B、干冰升华 C、水变成冰 D、煤炭燃烧 3、判断木炭在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、发出白光 B、放出大量的热 C、生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 D、木炭消失 D C 练一练 性质内容 性质确定 概念 化学性质 物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化可知 颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等 可燃性，还原性，氧化性，稳定性，毒性等 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水。 注意 4.下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 化学性质 物理性质 化学变化 物理性质 物理变化 化学变化 化学变化 练一练 1、我们做了哪两个探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 2、怎样对实验现象进行观察？ 3、化学学习的特点有什么？ 实验前——实验中——实验时——实验后 关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象 反应物的物理性质 生成物的物理性质 现象 书写探究报告 蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）点燃前：白色圆柱固体，硬度小，略有气味不溶于水，密度比水小 （2）燃着时：火焰分为三层----焰心、内焰、外焰 在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内有水雾；再向烧杯中注入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。 （3）熄灭后：冒白烟；点燃刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧 （4）实验结论：点燃后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高 收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在 燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中 含量较低。 将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现 ，说明呼出气体中的 含量较空气中的要高。 对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现 ，说明呼出气体中 含量较高。 空气中 氧气 石灰水明显浑浊 CO2 水雾 水蒸气 对人体吸入空气和呼出气体的探究 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 胶头滴管 滴瓶 铁架台(包括铁夹和铁圈) 烧杯 量筒 集气瓶 （一）.你能说出我的名字吗？ 水槽 五、走进化学实验室 1.药品的取用原则 “三不”原则：取用时不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味