第一章经济学概论概要.ppt

§1.1 什么是经济学 教学要点 1-1 1、理解五个概念：经济学、资源、稀缺、 选择、机会成本。 2、理解资源配置的两种基本方式（经济体制） 3、理解并会运用两个基本的经济模型 4、了解经济学重要的原理 重点：理解并会运用两个基本的经济模型 难点：机会成本 计划课时：4（含教学要求） 一、经济学的定义 二、经济体制及两个基本的经济模型 2、两个经济模型 例：生产可能性边界 生产可能性边界意义 生产可能性边界模型的应用 生产可能性边界模型的应用 2 市场运行图 考虑最简单的市场经济体系，只有供需 三、价格机制 思考与练习 1 §1.2 经济学十大原理 教学要点 1-2 1、克服畏惧，熟悉经济学的方法和术语 2、了解经济学十大原理和经济学的基本内容 重点：克服畏惧 计划课时：2 一、经济学家的思考方式 二、经济学十大原理 比较优势原理 §1.3 经济学的基本内容 一、经济学的精髓 二、微观经济学——企业理论 三、现代宏观经济学 研究总体的经济行为，即研究总量的经济学 (二) 简化的凯恩斯宏观经济理论——浴缸理论 经济发展水平 §1.4 经济学的方法 教学要点 1-3 1、明确经济学的研究方法 2、理解实证法和规范法 3、理解经济学中容易出现的主观性、合成谬 误、后此谬误（反因果关系），并学会避免 这些错误 重点：理解经济学中的主观性、合成谬误、 后此谬误（反因果关系） 计划课时：1 复习提问 1-1 4、按凯恩斯理论，政府如何管理和调节经济 一、实证方法和规范方法 规范方法： 实证化必须防止的： 思考与练习 3 §1.5 经济学与社会生活的关系 教学要点 1-4 1、经济学与社会生活的关系 2、本章小结 重点：本章小结 计划课时：1（含本章小结） 经济学与政府 政府首脑的身边必有经济顾问 学习目标 小 结 导论 摘要——《政治经济学教科书》（苏联科学院经济研究所编） 政治经济学是一门社会科学。它研究人类 社会各个发展阶段上社会的物质资料生产和 分配的规律。 政治经济学“首先研究生产和交换的每一个 别发展阶段的殊规律，只有经过这种研究之 后，它才能确定出适合于一般生产和交换的 为数不多的规律”（恩格斯，《反杜林论》） 摘 要2 “19世纪没有一位思想家能够向卡尔·马克思那 样对人类有着如此坦率、准确和有力的影响。” ——著名历史学家以沙哈·伯林 《经济学》16版 P194 “用经济来解释历史是马克思对西方思想的具 有持久性的贡献之一” “马克思的分析具有伟大的智慧，但又极容易 引起争议，…一旦我们理解了马克思关于历史 的观点，我们就不会再像自鸣得意的19世纪 英国辉格党派历史学者那样，相信英国的自由 放任资本主义制度已经达到了人类文明的顶峰。 同样，我们也不会犯那种认为无产阶级的胜利必 将结束阶级斗争史或认为20世纪美国的市场经济 代表了历史的尽头这样的错误。” —— 萨缪尔森《经济学》14版 P711 3.后此谬误（反因果关系） 实证分析的基本程序： 1.主观主义 2. 合成谬误 根据微观而推导出宏观，由局部而到整体。 考察资料、形成假说、 检验假说、修改或放弃假说。 发生在先的事件，必是后发事件的原因。 依据头脑中的知识、经验解释经济现象。 经 济 学 的 方 法 ? 作业题： P21 3 1.“收入差距大些好还是小些好”是属于 2.分析“防止合成推理谬误”的例 实证问题还是规范问题？ 3.分析“警惕反因果关系错误”的例 思考题： P21-22 3、5、9、10 经 济 学 的 方 法 ? 一、 经济学与政府 二、 经济学与企业 三、 经济学与个人生活 思考与练习 教学要点 经 济 学 导 论 ? 经 济 学 与 社 会 生 活 的 关 系 — 政府的日程表上充满了经济问题 宏观上：正确预计和判断经济的波动； 经济学与个人生活 经济学与企业 微观上：厂品市场、产量、利润、…… 学经济学并非要让你变成天才；但若不学经济 学，命运就很可能与你格格不入。 — 萨缪尔森 例？ 萨缪尔森：肯尼迪的顾问；诺德豪斯：卡特的顾问。 经 济 学 与 社 会 生 活 的 关 系 ? 一、初步了解几个基本概念 经济学 二、理解两个经济模型和资源配置的两种基 生产可能性曲线、 三、了解微观经济学、宏观经济学的基本内 容和研究经济学的基本方法 市场经济体制 市场运行图; 、计划经济体制 、稀缺性 、资源配置 机会成本等 本方式： 、资源 经