基础日语综合教程1.第十五课step1-3--文法+句型-大学日语教材(高等教育出版社).pptVIP

STEP1 (1)解释 (1)Vれる/られる ?れる/られる?是表被动的助动词，接于动词的变化形后面 构成动词的被动态。?れる?接在五段动词的あ段形和サ变动 词的さ形（さ形是する变为さ之后的形式）后面，?られる? 接在一段动词的い/え段形和カ变动词的こ形后面。以动词的 被动态作谓语的句子称为被动句（?受身文?），与其相对的是 主动句（?能動文?）。在被动句中，动作客体（受影响的对 象）作主语，用格助词?が?（或副助词?は?）提示；动作主 体（施加影响方）作补语，一般用格助词?に?提示。 ※比较主动句与被动句 　主动句　父は弟を叱りました。（爸爸训斥了弟弟。） 　被动句　弟は父に叱られました。（弟弟被爸爸骂了。） 　主动句 子供たちはパンダを愛している。 （孩子们都喜欢大熊猫。） 　被动句 パンダは子供たちに愛されている。 （大熊猫很受孩子们喜爱。） ※构成动词被动态时，动词的活用变化如下： 五段动词： あ段形＋れる 　　話す――話さ――話される 　　吸う――吸わ――吸われる 　　取る――取ら――取られる 一段动词： 　　い/え段形＋られる 　　食べる――食べ――食べられる 　　閉める――閉め――閉められる 　　借りる――借り――借りられる 不规则动词： サ变动词?する? 　さ形＋れる 　　する――さ――される 　　注意する――注意さ――注意される 　　発見する――発見さ――発見される ? カ变动词?くる? 　こ形＋られる 　　来る――こ――来られる (1)Vれる/られる ?楊さんは遅刻で先生に注意されました。 （小杨迟到被老师批评了。） ?キッチンに置いた魚が猫に食べられたようです。 （放在厨房的鱼好像是被猫吃了。） ?私が切手やコインの収集を趣味にしていることは昔から友人たちによく知られている。 （朋友们很早就知道我有收集邮票和硬币的爱好。） STEP1 (1)例句 (1)Vれる/られる ①动作主体为?人々?或无法确定时，常省略。 ②助动词?れる/られる?既可以构成动词的被动态，又可以构成动词的可能态（L10）。但是，五段动词后接可能助动词?れる?会发生约音，变为エ段上相对应的假名；サ变动词的可能态一般用?词干＋できる?。而五段动词和サ变动词后接被动助动词?れる?不发生约音。 STEP1(1)提示 (1)Vれる/られる ① ?昔、地球は丸いと思われていなかった。 （古时候，人们不认为地球是圆的。） ② ?黒板には明日のスケジュールが書かれています。 （黑板上写着明天的日程安排。） ?マリーさんは漢字が上手に書ける。 （玛丽汉字写得很好。） ?逮捕状がないと、容疑者を逮捕できません。 （没有逮捕证的话，不能逮捕嫌疑人。） ?林さんは借金の問題で警察に逮捕されました。 （小林因为欠款问题被警察逮捕了。） STEP1 (1)例句 (2)S1かというと、S2 　　?かというと?接于ナ型形容词的词干、名词、イ型形容词、动词的普通体形式后面，表示自问自答。前项表设问，后项表回答。常与?なぜ?、?どうして?、?どれ?等疑问词一起使用。相当于“要说……，是……”。 STEP1(2)解释 (2)S1かというと、S2 ?このあたりで一番賑やかなところはどこかというと、駅のショッピングモールです。（要说这附近最繁华的地方是哪的话，那就是车站的购物中心。） ?小説の中でどれが一番好きかというと、島崎藤村の『破戒』です。 （要说小说中我最喜欢哪一部的话，那就是岛崎藤村的《破戒》。） ?私は一度も海外に行ったことがありません。どうしてかというと、飛行機に乗るのが怖いからです。 （我一次都没出国旅游过，因为我很怕坐飞机。） STEP1(2)例句 (3)でも 　　　?でも?为连词，用于口语中连接两个句子，表示前后为转折关系，语气较为随便。 STEP1(3)解释 (3)でも 　　?二十日間の海外旅行は楽しかったです。でも、スケジュー ルがあまりにきつく本当に疲れました。（二十天的国外旅 游很开心。但是，行程太紧了，很累。） 　?今借りているアパートは古いです。でも、駅に近くて便利 です。（现在租的公寓很旧。但离车站近，很方便。） 　?学生のころは、ピアノが好きで毎日弾いていました。で も、今は仕事は忙しくてほとんど弾いていません。（上学 时很喜欢钢琴，每天都弹。但现在工作忙，基本上不弹了。 ） STEP1(3)例句 　(4)疑问词＋でも 　?でも?为提示助词，接于疑问词后面，后接谓语的肯定形式，表示全部肯定，无一例外。?でも?顶替格助词?が?、?を?，其他格助词则接在?でも?前面。