如何写教育案例和教育叙事(陶).pptVIP

2. 情节曲折、跌宕，具有生动性 情节要生动，就需要情节曲折，就需要情节具有矛盾冲突。教师要在教育生活中发现教育冲突，并将“教育生活”还原为“教育冲突”，然后有计划、有重点地叙述出来。 如：《阿玲是哑巴吗？》 3. 主题鲜明、深刻，具有启发性 教育叙事所叙的教育现象必须具有一定的典型性，蕴含一定的教育思想、教育理论，具有一定的启发和教育作用。 教育叙事要求叙事者把教育理论巧妙地隐藏在教育叙事之中，而读者正是通过阅读这样的教育叙事领会了其中的教育理论。 如：《错误也是一种资源》 4. 语言亲切、感人，具有流畅性 从语法的角度看，教育叙事的语言需要正确和准确，需要文从字顺，流利通畅；从修辞的角度看，教育叙事的语言需要生动形象，需要艺术表达，让人回味；从叙述的角度看，教育叙事需要采用第一人称进行叙述，把自己放在所叙之事中间，叙述自己的所见、所闻、所感。 如：《全班集体“怀孕”》 5. 如何写好教育叙事 （1）经常有意识地随时收集让你感到有趣或震撼的教育教学事件资料或存在新问题的教育事件资料。收集的资料可以是你个人经历或别人经历的；可以是课堂上的，也可以是课外的，可以是对学生教育方面的，也可以是在学校活动、学习工作中自己发展中遇到的事。 （2）采取多种方法收集教育教学事件资料。如记日记、写教学日志、做听课观察记录、与观察对象开放式的访谈。日记可提供个人对即时事件的描写、感受。 （3）注意收集与教育教学相关的背景资料。如与所叙事相关的日期、作者、任务、背景事件、政策、观点氛围等信息，这对于研究者对叙事背景和阐述具有重要意义。图片资料与反映事件结果的实物和文字资料。与所叙事主题或问题有关的理论资料。 （4）注意思考和寻找身边平常事件中蕴含的规律、问题、新观念和真理，善于发现教育教学活动中出现的新问题，并不断地对与问题有关的因素进行观察，进行理论学习和理性思考。 （5）注意对资料的整理和分析。每经过一段时间，就要对收集来的所有故事和叙事素材进行比较，分析每个故事的主题，然后将这些互不相同的主题重组成一个完整的事件发展过程。 （6）写作时，首先要能够提出问题，明确你所研究和希望表述的问题。其次，要按问题的产生——问题解决的过程——解决的结果这一主线，将问题细化，把问题清晰地表达出来。第三，要对不同类型的关键事件（成功型事件、挫折型事件、启发型事件、感人型事件）的重点方面进行重点描写。 五、教育案例与教育叙事的共同特点 1. 教育叙事与教育案例的共同点 一是研究性质相同 。 教育叙事与教育案例同属于质的研究，与量的研究相对，主要目的在于揭示教育的性质和规律 。 教育叙事：赏识教育 二是研究领域相同。 教育叙事与教育案例都是实践研究，而不是理论研究。研究的目的在于揭示教育实践的规律，而不是教育理论的检验和创新。 教育案例：叛逆 三是研究的基点相同。 教育叙事与教育案例研究的基点是学校教育教学的实例，尽管它们对于教育教学实例的要求各有不同，但是，没有教育教学的实例就没有教育案例，更没有教育叙事。 教育叙事：难忘的一节课 2、教育案例与教育叙事的区别 （1）给读者的感受不同 “有所感”与“有所知” 教育叙事重在让读者“有所感”，教育案例重在让读者“有所知”。 案例：用爱点亮心灯 （2）侧重点不同 强调情节与强调实例 教育叙事强调情节及其矛盾冲突； 教育案例强调实例及其深刻含义。 （3）有无总结与点评 有无理性分析。 教育叙事一般无须理论总结； 教育案例则必须进行理性分析。 （4）是否忠于事实 是否经过艺术加工。 教育叙事允许一定的艺术加工； 教育案例则必须忠于事实。 感谢您的聆听！ 祝愿心想事成！ 丽水学院 陶 然 微信：tr671938 电话QQ：1908663038 漫 谈 教育叙事 教育案例 和 您在教学之余，做教育科研吗？有哪些类型的教育科研成果？中小学老师做教育科研，难吗？请您与大家分享一下自己的教育故事。