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师范生从教意愿调查
一、背景分析 “温家宝总理曾经强调:国家将加大对师范院校的改革和扶持力度,把最优秀的学生吸引到师范院校来,把最有才华的学生培养成人民教师,在全社会树立尊师重教的社会风尚。”师范类毕业生就业状况如何与“把最优秀的学生吸引到师范院校来”密切相关,与作为“关系国家长远发展和子孙后代的大事”的教育密切相关,必须引起我们的足够重视。近年來国家对教育事业的大力投入使得教育事业发展迅速,更是給师范毕业生帶來广阔的就业市场。 但是,从发展的趋势来看,今后报考师范的竞争肯定会比以往更加激烈 ,即使現在也不是所有的师范毕业生都能保证就业,在此情况下,很多师范生毕业后并没有选择教师这个职业,师范生就业不对口状况已经成为家常便饭。 二、调查目的 1、了解当代师范类专业大学生是否愿意在毕业之后从事教育行业的工作以及他们选择进入师范类专业的原因、影响这种选择的因素 2、 分析师范生将来的职业走向,为师范教育的培养目标和发展方向提供一些参考。并通过对数据的分析、总结,得出一些理性认识和就业指导方面的建议。 三、调查方法 调查采用问卷调查为主、文献搜集为辅的方式。我们的调查小组成员分别在师大外国语学院,物理与信息学院,公共管理学院,化学化工学院,资源与环境科学学院,教育科学学院与数学与计算机科学学院共发放100份问卷,男女比例和文理比例均较相当。我们调查小组成员上网搜集部分资料文献。 ? 四、调查问卷分析 本次共发放问卷100份,其中1--10题有效问卷为83份,11--12题有效问卷为75份 1、你是如何选择师范类专业的? 2、你所在院系开展教学实践的情况怎样? 3、你对所在专业对你的培养是否满意? 4、你认为你所在专业的就业前景怎样? 5、综合以上的因素考虑,你毕业后是否从事教师行业? (1)你选择教师行业考虑的因素 (2)你不选择教师行业考虑的因素 NEXT 本题共有83种选择,其中选择“自愿填报”的有36种,占总选择数的43.37%;选择“家长干涉”的有13种,占总选择数的15.66%;选择“被专业调剂”的有18种,占总选择数的21.69%;选择“老师鼓动”的有4种,占总选择数的4.82%;选择“其他”的有12种,占总选择数的14.46%。 返回 本题共有83种选择,其中选择“多次开展”的有18种,占总选择数的21.69%;选择“开展次数一般”的有46种,占总选择数的55.42%;选择“很少开展”的有16种,占总选择数的19.28%;选择“没有进行”的有3种,占总选择数的3.61%。 返回 本题共有83种选择,其中选择“满意”的有16种,占总选择数的19.28%;选择“一般”的有57种,占总选择数的68.67%;选择“不满意”的有10种,占总选择数的12.05%。 返回 本题共有83种选择,其中选择“乐观”的有7种,占总选择数的8.43%;选择“一般”的有56种,占总选择数的67.47%;选择“不容乐观”的有17种,占总选择数的20.48%;选择“不知道,无所谓”的有3种,占总选择数的3.61%。 返回 本题共有75种选择,其中选择“会从事”的有19种,占总选择数的25.33%;选择“不会从事”的有8种,占总选择数的10.67%;选择“试就业情况而定”的有48种,占总选择数的64%; 返回 本题为多选题,共有59种选择,其中选择“自己喜欢”的有12种,占总选择数的20.34%;选择“就业压力”的有8种,占总选择数的13.56%;选择“父母意愿的影响”的有5种,占总选择数的8.47%;选择“老师意愿的影响”的有3种,占总选择数的5.08%;选择“所学知识技能的引导”的有10种,占总选择数的16.95%;选择“教师行业稳定”的有12种,占总选择数的20.34%;选择“社会认可度”的有7种,占总选择数的11.86%;选择“其他”的有2种,占总选择数的3.39%。 返回 本题为多选题,共有15种选择,其中选择“不喜欢教师行业”的有7种,占总选择数的47%;选择“竞争压力”的有1种,占总选择数的7%;选择“自己的专业技能知识不够”的有2种,占总选择数的13%;选择“周围环境的影响”的有2种,占总选择数的13%;选择“其他”的有3种,占总选择数的20%;没有选择“教师待遇”和“社会角色地位”的。 返回 五、原因剖析 第一部分 进入师范专业的途径 一、进入专业的途径是自愿填报,从教意愿比较强。 二、被调剂进入师范专业的学生,对教师行业缺少兴趣。 第二部分 师范生的就业前景 一、选择教师行业 1、师范生从事的职业面狭窄
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