教师专业素养(一).pptVIP

专业知识（领域4、基本要求18） 专业知识（领域4、基本要求18） 世界海洋表层洋流的分布（北半球冬季） 洋流的分布规律（大西洋、太平洋） 0° 30° 60° 30° 中低纬环流：北顺南逆，东寒西暖 中高纬环流：北逆，东暖西寒 特殊：西风漂流，北暖南寒 过程与方法 洋流的分布规律（印度洋） 0° 30° 30° 0° 30° 30° 过程与方法 课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 （1）据分布图归纳洋流的分布规律 分布图到模式图 （2）描述洋流分布规律的思路方法 模式图到文字描述 小结 过程与方法 全球风带和洋流模式 洋流对地理环境的影响 对气候的影响 对海洋污染的影响 对海洋航行的影响 对海洋生物资源和渔场的影响 课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 过程与方法 洋流对地理环境的影响 气候 地形 生物 其他：水文等 农业 工业 交通 自然环境 人文环境 课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 —宏观与微观 —海雾、海冰等 —渔业等 —相关的加工业等 过程与方法 其他：对海洋污染的影响等 一、中学教师专业素养的主要内容 二、《地理课程标准》中的课程目标 （一）知识与技能：基础目标 （二）过程与方法：关键目标 （三）情感态度与价值观：必要目标 三、《考试大纲》中的地理考试内容 小结 关系？ 内容标准 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋 流对地理环境的影响。 一、中学教师专业素养的主要内容 ——中学教师专业标准（讨论稿） 二、《地理课程标准》中的课程目标 三、《考试大纲》中的地理考试内容 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 （三）基于试题构成要素的考试内容 主要内容 三、《考试大纲》中的地理考试内容 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 （一）考核目标与要求 1.获取和解读地理信息 2.调动和地理知识、基本技能 3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 4.论证和探讨地理问题 （二）考试范围与要求 三、《考试大纲》中的地理考试内容 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。 对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。 对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 1.必考内容：自然地理、人文地理、区域可持续发展 2.选考内容： （三）基于试题构成要素的考试内容 如何考？ 三、《高考考试大纲》中的地理考试内容 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 （三）基于试题构成要素的考试内容 立意：考查目标，是试题的核心和主题 情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度 设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度 能力立意 文综四项能力 做题过程方法 地理知识 地理技能 单项技能 知识点结构 考试内容？ 教学内容？ 做题目的？ 调动运用知识技能 做题过程方法 小结 情境、设问 （三）基于试题构成要素的考试内容 阅读材料，分析设问，明确立意 回答问题，完成立意 考核目标：做题过程方法 考试范围：学科知识结构 学科技能体系 学科思想体系 知识点结构 单项技能 地理思想 （三）基于试题构成要素的考试内容 考核目标：文综四项能力（做题过程方法） 考试范围：（1）地理知识结构（知识点结构） （2）地理技能体系（单项技能） （3）地理观念 小结 单项能力 应用性 全面性 理解性 结构性 知识点结构 单项技能 三、《考试大纲》中的地理考试内容 （一）考核目标与要求 （二）考试范围与要求 （三）基于试题构成要素的考试内容 立意：考查目标，是试题的核心和主题 情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度 设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度 能力立意 文综四项能力 做题过程方法 地理知识 地理技能 单项技能 知识点结构 考试内容？ 教学内容？ 做题目的？ 小结 考核目标：做题过程方法 考试范围：学科知识结构 学科技能体系 学科思想体系 着眼高考 整体规划 系列设计 三、《考试大纲》中