教育学课堂展示-杜威-教育即生活.pptxVIP

教育大家与教育原理概论（公选课） 第二十课时 20授课老师：联系方式：邮箱：本讲要目EducationSociety 教育学家简要介绍The introduction of the educator.Life For no pupose 教育理论详细讲述The introduction of the educational theory. 该教育理论的意义及实际运用The meaning and actual application of educational theory.教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育学家人物介绍学校教育家庭教育教育理论胡适 陶行知杜威教育学家 John Dewey教育学家——杜威“ Instead of the preparation for life , education is the process of the life. ”教育理论教育学家人物介绍学校教育家庭教育 约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）美国最有声望的实用主义哲学家他的哲学思想经历了一个从福音到基督教问题到黑格尔辩证法，再到实用主义的过程，与其哲学发展相符，其教育学思想也日趋完善。?人物介绍 杜威教学理论沿革 Instead of the preparation for life , education is the process of the life.杜威后期教育思想杜威中期教育思想杜威早期教育思想关注儿童教育、研究学校与社会论教育中的民主、倡导教育即生活关注中等、高等教育问题及女性教育中期著作后期著作《民主主义与教育》《大学初等学校组织计划》、《学校与社会》弱水三千 只取一瓢饮 教育即生活%E6%B3%B0%E5%9B%BD%E5%85%AC%E7%9B%8A%E5%B9%BF%E5%91%8A%20%E5%A6%88%E5%A6%88%E6%95%99%E8%82%B2%E5%A5%B3%E5%84%BF%E5%87%A4%E6%A2%A8%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B%EF%BC%88%E4%B8%AD%E6%96%87%E5%AD%97%E5%B9%95%EF%BC%89_%E6%A0%87%E6%B8%85.mp4请欣赏视频教育学家人物介绍教育理论学校教育家庭教育教育即生活 杜威的教育即生活是批判旧教育的特点在于“学校的重心是在受教育者之外，在教师、在教科书以及在其他你所高兴的任何地方，唯独不在受教育者自己现时的本能和活动之中。 在那样的条件下，就说不上关于受教育者的生活”时特别强调的“学校必须呈现现在的生活——即对于受教育者来说是真实而生气勃勃的生活。” 杜威认为，生活具有实践性、处境性、身体性、亲历性、多样性、整体性、非完满性、辩证性等特点，而教育就是受教育者现在生活的过程，不是将来生活的预备。 他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习、从实践中学习”。 教育理论人物介绍教育学家教育理论学校教育家庭教育学校教育我国的教育是典型的“应试教育”走出课堂开设实践课 学校教育家庭教育教育学家人物介绍教育理论学校教育家庭教育与生活割裂 高分低能 填鸭式教育 言传身教注重生活技能的培训 家庭教育结合“教育即生活”关注学习者与社会解决办法促进全面与个性发展培养实践精神在实践中学习教育学家人物介绍教育理论学校教育家庭教育教育学家人物介绍教育理论学校教育家庭教育教育学家人物介绍教育理论学校教育家庭教育教育学家人物介绍教育理论学校教育家庭教育课后作业题目：社会教育中的“教育即生活”形式：三人一组、自由组合时间：教学第十三周、课后作业小组课堂展示《杜威》《杜威与陶行知》《杜威与教学的艺术》《走进生活的道德教育：杜威道德教育思想研究》《杜威教育思想的形成》、课后推荐书目与文章谢谢！